ТЕМА 4. Судебно-психологическая экспертиза

Судебно-психологическая экспертиза (СПЭ) - исследование, осуществляемое экспертом на основе специальных познаний в области психологии в целях получения заключения по поводу обстоятельств, имеющих значение для правильного разрешения дела; это специальное процессуальное действие, заключающееся в исследовании сведущим лицом (психологом) по заданию следователя или суда предоставленных ему подэкспертных материалов с целью установления фактических данных, имеющих значение для дела и дачи заключения в установленной форме.

Впервые идея использования данных научной психологии в судебной деятельности появилась на рубеже XIX—XX веков, почти одновременно с превращением психологии в самостоятельную область знаний. Первые экспертизы имели не только практический, но и научно-исследовательский характер.

Юридические запросы способствовали развитию психологии, возросшие возможности психологии позволяли, в свою очередь, ставить перед нею все более сложные задачи. Например, влияние на человека его страстей и аффектов привлекло к себе внимание вначале в русле судебной психопатологии (Я.А. Боткин, В.Ф. Чиж и др.), а затем было доказано существование нормального и патологического аффектов и их специфика у психически здоровых людей и при психопатологии (В.М.

Правовую основу производства СПЭ, равно как и других видов судебной экспертизы, составляют Конституция РФ, Гражданский процессуальный кодекс РФ, Уголовно-процессуальный кодекс РФ, Федеральный закон «О государственной судебноэкспертной деятельности в РФ» от 31 мая 2001 года.

К компетенции СПЭ могут быть отнесены любые вопросы психологического содержания, требующие применения специальных психологических познаний, имеющие отношение к делу и имеющие юридическую значимость. Своевременное и обоснованное применение в ходе следствия специальных психологических познаний существенно расширяет возможности установления многих фактов, необходимых для справедливого и правильного разрешения дел, обеспечивает полноту ис-следования обстоятельств, помогает избежать объективного вменения. В настоящее время продолжает расширяться круг вопросов, выносимых на разрешение экспертов-психологов, продолжает расти количество экспертных исследований по уголовным и гражданским делам.

Основная цель СПЭ - оказание помощи суду и органам предварительного следствия в более глубоком исследовании специальных вопросов психологического содержания, входящих в предмет доказывания по уголовным делам или в гражданских спорах. Ведущим направлением экспертной работы является производство судебно-психологической экспертизы по уголовным и гражданским делам, а также по делам об адми-нистративных правонарушениях.

Предметом СПЭ являются имеющие значение для правосудия фактические данные (или установление фактических данных) о психологических особенностях, характере и зако-номерностях психической деятельности субъекта, а также условиях отражения им объективной реальности, устанавливаемые путем психологической экспертной оценки и исследования. Виды судебно-психологической экспертизы отличаются специфичностью предмета исследования.

Основным объектом СПЭ является психическая деятельность субъекта правовых отношений (подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, свидетеля, истца, ответчика, пр.), т.е.

вещественные доказательства;

документы как особый вид доказательств;

протоколы допросов и следственных действий;

заключения судебных экспертиз;

справки, медицинские карты, характеристики, трудовые книжки, послужные списки и т.п.;

продукты психической деятельности (авторские произведения, устная и письменная речь, дневники, письма, рисунки, пр.) и т.д.;

фото- и видеодокументы.

Специфику исследования в отношении физических лиц составляет то, что подлежащий экспертизе субъект сам является носителем информации. Особенности его психической деятельности устанавливаются на основании экспертного исследования методами психологии.

Заключение эксперта-психолога является одним из предусмотренных законодательством источников доказательства. Оно представляет собой письменное сообщение эксперта о ходе и результатах проведенного им исследования и о выводах по поставленным перед ним вопросам.

Задачи СПЭ:

Установление способности психически здоровых обвиняемых, свидетелей и потерпевших воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства и давать о них правильные показания.

Установление способности психически здоровых потерпевших по делам об изнасиловании правильно понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление виновному.

Установление способности отстающих в психическом развитии несовершеннолетних обвиняемых полностью сознавать значение своих действий и определение степени способности их руководить своими действиями.

Установление наличия или отсутствия у обвиняемого в момент совершения противоправных действий состояния физиологического аффекта или иных эмоциональных состояний, способных существенно повлиять на его сознание и поступки.

Установление, находился ли обвиняемый в период, предшествовавший совершению преступления, и (или) в момент совершения преступления в эмоциональном состоянии, существенно влияющем на способность правильно осознавать действительность, содержание конкретной ситуации и на способность произвольно регулировать свое поведение.

Установление возможности возникновения у субъекта различных психических состояний или выявление индивидуально-психологических особенностей, делающих невозможным или затрудняющим выполнение профессиональных функций (в авиации и на транспорте и т.п.).

Установление наличия или отсутствия у лица в период, предшествовавший смерти, психического состояния, предрасполагавшего к самоубийству.

Установление у субъекта конкретных индивидуальнопсихических свойств, эмоционально-волевых особенностей, черт характера, способных влиять на содержание и направленность действий в определенной ситуации, в частности способствовать совершению противоправных действий.

В современной практике проводятся следующие основные виды экспертиз:

экспертиза аффекта и иных эмоциональных состояний;

экспертиза индивидуально-психологических особенностей; экспертиза способности осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими;

экспертиза способности правильно воспринимать важные для дела обстоятельства и давать о них правильные показания;

экспертиза способности понимать характер и значение сексуального насилия и оказывать сопротивление действиям обвиняемого;

экспертиза психического состояния жертвы суицида.

Относительно новыми направлениям СПЭ являются:

экспертиза порока воли (по гражданским делам - ст.ст.

экспертиза морального вреда;

экспертиза детско-родительских отношений (по делам о месте проживания ребенка, участии в воспитании, целесообразности усыновления и прочим);

экспертиза иерархии преступной группы и индивидуально-ролевого статуса ее членов;

экспертиза соответствия психофизиологических особенностей субъекта требованиям деятельности в объективно сложной ситуации (в т.ч. по делам об авариях на транспорте и производстве);

экспертиза психологических мотивов противоправных действий;

экспертиза достоверности показаний;

экспертиза психологического воздействия и психического насилия;

экспертиза социального взаимодействия.

В современную практику входят также новые направления комплексных исследований:

психолого-лингвистическая экспертиза устной и письменной речи;

психолого-лингвистическая экспертиза текста;

психолого-искусствоведческая экспертиза фото- и видеопродукции.

Ниже приводятся характеристики некоторых из наиболее распространенных экспертиз по объектам исследования и типовые вопросы, которые в их рамках ставятся перед экспер- том-психологом органами дознания.

Экспертиза аффекта и иных эмоциональных состояний Объекты исследованияТиповые задачи (вопросы)Человек (как носитель психического), имеющий определенный: процессуальный статус (подоз-реваемый, обвиняемый, подсу-димый).

Материалы дела (как совокупность материализованных источ-ников информации о фактах и событиях, являющихся отражением психической деятельности в юридически значимой ситуации, а также об обстоятельствах, ха-рактеризующих личность): все показания и свидетельства фигурантов дела, заключения всех проведенных по делу экспертиз (всех видов), сведения об использованном орудии, протокол осмотра места происшествия, протокол освидетельствования на предмет алкогольного опьянения, биографические и иные сведения о подэкспертном, справки, характеристики, меддокументация о перенесенных заболеваниях.Находился ли обвиняемый (подсудимый) в момент совершения инкриминируемого деяния в состоянии аффекта?

Находился ли обвиняемый (подсудимый) в момент совершения инкриминируемого деяния в каком-либо эмоциональном состоянии, которое могло существенно повлиять на его сознание и психическую деятельность?

Являлась ли исследуемая ситуация или действия такого-то (уточнить) психотравмирующей (аф-фектогенной, стрессогенной и пр.) для обвиняемого (подсудимого)?

Какое влияние оказало состояние простого алкогольного опьянения на психическую деятельность обвиняемого (подсудимого) в интере-сующий следствие (суд) период?

Мог ли обвиняемый, с учетом его эмоционального состояния, в период совершения инкриминируемого ему деяния адекватно соотносить свои действия с объективными требованиями ситуации?

Таблица 5

Экспертиза индивидуально-психологических особенностей Объекты исследованияТиповые задачи (вопросы)Человек (как носитель психического), имеющий определенный процессуальный статус (подоз-реваемый, обвиняемый, подсу-димый, потерпевший).

Материалы дела, содержащие общие психологические сведения о подэкспертном (лице, на-правленном на экспертизу): данные об условиях развития, воспитания; обстоятельства, характеризующие его личность, ее направленность, жизненные цели, систему отношений; сведения об эмоциональных состояниях и особенностях реагирования, проявившихся в определенный период.Какие индивидуально-психологические особенности обвиняемого (подсудимого) могли повлиять на его поведение в интересующий следствие (суд) период?

Свойственна ли обвиняемому повышенная враждебность (агрессивность, возбудимость, внушаемость, подчиняемость и пр.

Имеются ли у обвиняемого какие-либо индивидуально-психологические особенности, которые бы указывали на закономерность или случайность его поведения в юридически значимой ситуации?

Могла ли исследуемая ситуация и сложившиеся жизненные обстоятельства (указать, какие) повлиять на актуализацию определенных мотивационных линий обвиняемого и проявление его индивидуально-психологических особенностей?

Какие мотивационные линии преобладали в поведении об-виняемого в исследуемой си-туации (сострадание, вражда, месть и т.д.).

Экспертиза в отношении несовершеннолетних обвиняемых Объекты исследованияТиповые задачи (вопросы)Несовершеннолетний обвиняемый (подсудимый), не страдающий психическим расстройством.

Материалы дела, содержащие общие психологические сведения о подэкспертном: данные об ус-ловиях развития, воспитания; обстоятельства, характеризующие его личность, ее направленность, жизненные цели, систему отношений; сведения об эмоциональных состояниях и особенностях реагирования, проявившихся в определенный период.

Медицинская документация, содержащая сведения о развитии несовершеннолетнего, пе-ренесенных заболеваниях.

Заключение или справка психиатра о том, что несовершеннолетний психическим расстройством не страдает и на учете у психиатра не находится.Имеются ли у несовершен-нолетнего признаки не связанного с психическим расстройством отставания в психическом развитии и в чем они выражаются?

С какими причинами связано отставание несовершеннолетнего в психическом развитии?

Учитывая уровень психического развития, индивидуально-психологические особенности несовершеннолетнего обвиняемого и конкретные обстоятельства дела, мог ли он при совершении инкриминируемого ему деяния в полной мере осозна-вать фактический характер и общественную опасность своих действий?

Учитывая уровень психического развития, индивидуально-психологические особенно-сти несовершеннолетнего и конкретные обстоятельства дела, мог ли он при совершении инкриминируемого ему деяния в полной мере руководить своими действиями?

Таблица 7

Экспертиза в отношении свидетелей и потерпевших Объекты исследованияТиповые задачи (вопросы)Свидетель или потерпевший.

Материалы дела, содержащие общие психологические сведения о подэкспертном, особенностях его состояния и поведения в период, пред- ставляюший интерес для следствия.

Сведения об объективных особенностях ситуации восприятия свидетелем (потерпевшим) фактов и событий, о которых даются показания.

Данные о взаимоотношениях свидетеля (потерпевшего) с фигурантами дела, взаимодействии в крими-нальной ситуации.

Данные о полученных потерпевшим телесных повреждениях.Имеются ли у свидетеля (по-терпевшего) индивидуально-психологические особенности (в том числе особенности восприятия, внимания, мышления, памяти, речи), которые могли существенно снижать качество восприятия, запоминания и воспроизведения им важной для дела информации?

Имеются ли у свидетеля (потерпевшего) признаки отставания в психическом развитии, существенно влияющие на способность правильно воспринимать, запоминать и воспроизводить информацию?

Учитывая особенности психической деятельности свидетеля (потер-певшего), его состояние в период восприятия интересующих следствие событий и конкретные условия восприятия, мог ли он правильно воспринимать обстоятельства дела?

Способен ли свидетель (потерпевший) давать правильные показания в настоящее время?

Мог ли свидетель (потерпевший) давать правильные показания об интересующих следствие обстоятельствах? Объекты исследованияТиповые задачи (вопросы)Имеются ли у свидетеля (потерпевшего) какие-либо индивидуально-психологические особенности (напр., повышенная внушаемость, склонность к фантазированию, зависимость и др.), которые могли сущест-венно повлиять на его способ-ность правильно воспринимать обстоятельства, запоминать и давать правильные показания?

Какие психологические факты могут свидетельствовать в пользу достоверности показаний свидетеля (потерпевшего), а какие - против?Таблица 8

Экспертиза в отношении потерпевших по делам о сексуальных преступлениях Объекты исследованияТиповые задачи (вопросы)Потерпевший.

Данные о полученных телесных повреждениях, повреждениях одежды (заключения СМЭ, протоколы осмотров, свидетельства).

Материалы дела, содержащие общие психологические сведения о потерпевшей (потерпевшем), особенностях развития, воспитания, специфическом (сексуальном) жизненном опыте; данные о состоянии, внешнем виде, поведении в период преступления, а также до и после него.Выявление признаков отста-вания в психическом развитии, определение влияния отстава-ния на психическую деятель-ность в исследуемый период.

Установление способности адекватно воспринимать внешнюю сторону событий.

Установление способности воспринимать внутреннее содержание действий сексуального характера.

Окончание табл.

Данные о взаимоотношениях потерпевшего с обвиняемым (обвиняемыми).Выявление индивидуально-психологических особенностей, существенно повлиявших на поведение потерпевшего в период совершения в отношении него противоправных действий (а также до и после этого).

Установление способности оказывать сопротивление действиям виновного.

Соответствие содержания показаний потерпевшего о его поведении в исследуемой ситуации присущим ему индивидуально-психологическим особенностям.

Установление состояния, оказавшего существенное влияние на поведение и способность оказывать сопротивление. Выявление особенностей развития и индивидуально-психологических свойств и качеств, способствовавших виктимному поведению жертвы? Объекты исследованияТиповые задачи (вопросы)• Любые источники информа-ции, закрепленные в материалах

дела, содержащие сведения:

о психической деятельности погибшего (его действиях, поведении, состоянии, контактах и др.),

об обстоятельствах гибели, причине смерти,

а также материалы, характе-ризующие погибшего, его социальную среду, условия развития, связи и отношения,

данные, раскрывающие инди-видуально-психологические особенности, систему ценностей, склонности, интересы, установки и т.д.

Такими источниками информации могут быть:

показания свидетелей - близких, родственников, друзей, со-служивцев, очевидцев, прочих,

протоколы следственных дей-ствий,

заключения экспертиз, справки, истории болезни, другая меддокументация,

послужные списки,

протоколы психологического обследования (для военно-служащих),

приобщенные к делу предсмертные записки, письма, дневники, рисунки, иные продукты творчества.• Установление внешних и внут-ренних факторов суицидального риска.

Установление эмоционального состояния жертвы в период, предшествовавший гибели.

Проведение психологического анализа ситуации, разрешившейся суицидом (явным, неявным).

Установление возможных причин суицидального поведения, его связи с конкретными обстоя-тельствами.

Установление причинно-следственной связи между определенными действиями конкретного лица (или ряда лиц) и психическим состоянием погибшего в период, предшествовавший самоубийству (при подозрении на доведение).

Дополнительные задачи по фактам суицидов несовершенно-летних:

какие возрастные и индивидуальные особенности несовершеннолетнего могли повлиять на восприятие им ситуации, принятие решения, осознание последствий;

мог ли несовершеннолетний в полной мере понимать характер и значение своих действий и руководить ими.Таблица 9

Таблица 10

Экспертиза по делам о возмещении морального вреда Объекты исследованияТиповые задачи (вопросы)Личность потерпевшего (истца).

Ситуация социального взаимодействия потерпевшего с причинителем вреда.

Психическое состояние по-терпевшего.

Иск о возмещении морального вреда.

Материалы дела и приобщенные к ним документы, имеющие отношение к факту причинения вреда (свидетельства, справки, меддокументация, заключения экспертиз, др.).Определение качества нега-тивных субъективных переживаний потерпевшего и его психического состояния.

Установление факта изменения психического состояния потерпевшего в период, последовавший после виновных действий (бездействия) причинителя вреда.

Определение ценностей и отношений потерпевшего, наименее устойчивых к психотравмирующему воздействию.

Установление индивидуальнопсихологических особенностей потерпевшего, способствующих увеличению глубины и интенсивности его субъективных переживаний, как связанных с действиями виновного, так и с изменениями, за ними по-следовавшими.

Определение качественных изменений, произошедших в различных сферах жизнедеятельности потерпевшего с момента воздействия на него неблагоприятных событий.

Установление непосредственных и косвенных последствий действий причинителя вреда, происшедших в жизни потер-певшего и их влияния на его жизнедеятельность.

Установление наличия причинно-следственной связи изменений психического благополучия потер-певшего с конкретными жизненны-ми обстоятельствами (в т.ч. обуслов-ленными действиями виновного). Экспертиза по делам о признании недействительными сделок с пороками воли Объекты исследованияТиповые задачи (вопросы)Личности субъектов спор-ного материального правоот-ношения.

Материалы дела и приобщенные к ним материалы, содержащие сведения о психической деятельности субъектов сделки, а также справки, истории болезни, иная меддо- кументация.

Сведения о природе сделки, ее предмете, условиях заклю-чения.

Фактические данные о ситуации спорного правоотношения.Установление способности дееспособного лица при заклю-чении сделки понимать значе-ние своих действий.

Установление способности дееспособного лица при заключении сделки руководить своими действиями.

Определение состояния стороны сделки в момент ее совершения и влияния этого состояния на способность осознавать фактическое содержание своих действий и волевое управление ими (влияния на полноценность волеизъявления).

Установление психологических факторов, влияющих на формирование у агента сделки неправильного представления о сделке.

Определение структуры и содержания основных мотивационных линий сторон сделки (агента и контрагента - истца и ответчика).

Определение личностной значимости для потерпевшей стороны обстоятельств, при которых была заключена сделка.

Психологический анализ поведения обеих сторон, определение степени осознанности и свободы действий.? Объекты исследованияТиповые задачи (вопросы)Личность ребенка.

Личности родителей (воспи-тателей).

Детско-родительские отно-шения.

Внутрисемейные отношения (мать - отец, ребенок - братья, сестры, прочие члены семьи, отчим, мачеха).

Ситуация развития.

Все материалы дела, содержащие фактические данные об объектах исследования.Определение степени при-вязанности ребенка к каждому из родителей (к другим членам семьи).

Исследование особенностей психического развития ребенка, его индивидуально-психологи-ческих свойств и качеств.

Исследование индивидуально-психологических осо-бенностей родителей, стиля воспитания, иерархии ценно-стей и основных мотивацион-ных линий поведения, влияю-щих на всестороннее развитие ребенка.

Установление психологически целесообразного места проживания ребенка.

Установление психологически целесообразного порядка уча-стия родителей в воспитании.

Установление психологических факторов целесообразности усыновления.

Выявление недопустимых с точки зрения соблюдения прав ребенка форм обращения и способов воспитания (пренеб-режения, жестокости, насилия, эксплуатации и пр.).

Определение влияния семейного конфликта на эмо-циональное состояние и пси-хическое развитие ребенка.Таблица 12

Таблица 13

Экспертиза по фактам аварий на транспорте и производстве Объекты исследованияТиповые задачи (вопросы)Человек (как носитель пси-хического), его психическая деятельность в конкретной ситуации деликта.

Содержание профессиональных функций.

Ситуация деятельности.

Материалы дела, содержащие общие психологические сведения о подэкспертном.Какие индивидуально-психологические особенности могли повлиять на качество исполнения профессиональных функций (в т.ч. восприятие и оценку обстоятельств, принятие решения и его реализацию)?

В каком психическом (эмоциональном) состоянии находился оператор (водитель) в период, относящийся к аварии, и как это состояние повлияло на его пси-хическую деятельность?

Соответствовали ли психологические и психофизиологические осо-бенности оператора (водителя) требованиям экстремальных условий функционирования или нервнопсихическим перегрузкам при управлении современной техникой?

Способен ли был оператор (водитель) предвидеть наступление опасных последствий своих действий (бездействия), принять правильное решение по предот-вращению этих последствий и реализовать его, контролируя ход реализации?-

Рассмотрим порядок назначения СПЭ.

Основанием производства экспертизы является только постановление или определение о ее назначении, вынесенные познавателем, следователем, прокурором, судом или судьей. Экспертиза считается назначенной со дня вынесения постановления или определения. При этом постановление (определение) о назначении экспертизы должно быть составлено в соответствии с требованиями, предъявляемыми к этому документу процессуальным законодательством.

Если формулировка содержащегося в постановлении (определении) вопроса (вопросов) экспертам (эксперту) не понятна или недостаточно ясна, они заявляют ходатайство перед органом (лицом), назначившим экспертизу, с просьбой дать необходимые разъяснения. В случае неудовлетворения ходатайства эксперты могут не отвечать на такой вопрос (вопросы), но обязаны указать в своем заключении, почему они сочли вопрос непонятным или недостаточно ясным.

Орган или лицо, назначившие экспертизу, предоставляют экспертам все объекты исследования и материалы дела, необходимые для проведения исследований и дачи заключения.

Организация проведения СПЭ.

Зачастую экспертиза производится государственными экспертными учреждениями. Так, при Министерстве юстиции функционирует Российский федеральный центр судебной экспертизы, в рамках которого работает Лаборатория судебнопсихологической экспертизы и психофизиологических исследований. Основной целью деятельности ЛСПЭ является производ-ство судебно-психологической экспертизы и проведение экспертных исследований в интересах правосудия. Судебно-экспертные учреждения Минюста существуют во всех регионах страны.

Судебная экспертиза в отношении живых лиц может производиться в медицинском или ином учреждении, а также в другом месте, где имеются условия, необходимые для проведения соответствующих исследований и обеспечения прав и законных интересов лица, в отношении которого проводятся исследования.

В случае возникновения при производстве судебной экспертизы необходимости стационарного обследования лица, оно может быть помещено в медицинский стационар в порядке, предусмотренном статьями 28-30 ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в РФ» и процессуальным законодательством Российской Федерации.

Доставка в медицинское или иное учреждение лица, направленного на судебную экспертизу, обеспечивается органом или лицом, назначившими судебную экспертизу.

Судебная экспертиза в отношении живых лиц может производиться в добровольном или принудительном порядке.

В случае если судебная экспертиза производится в доб-ровольном порядке, в государственное судебно-экспертное учреждение должно быть представлено письменное согласие лица подвергнуться судебной экспертизе.

Если лицо, в отношении которого назначена судебная экспертиза, не достигло возраста 16 лет или признано судом недееспособным, письменное согласие на производство судебной экспертизы дается законным представителем этого лица.

Круг лиц, которые могут быть направлены на судебную экспертизу в принудительном порядке, определяется процес-суальным законодательством Российской Федерации. В случае если в процессуальном законодательстве Российской Федерации не содержится прямого указания на возможность принудительного направления лица на судебную экспертизу, государственное судебно-экспертное учреждение не вправе производить судебную экспертизу в отношении этого лица в принудительном порядке.

Производство дополнительной судебной экспертизы, назначенной в случае недостаточной ясности или полноты ранее данного заключения, поручается тому же или другому эксперту.

Производство повторной судебной экспертизы, назначенной в связи с возникшими у суда, судьи, лица, производящего дознание, следователя или прокурора сомнениями в правильности или обоснованности ранее данного заключения по тем же вопросам, поручается другому эксперту или другой комиссии экспертов.

При производстве судебной экспертизы в отношении живых лиц запрещаются:

ограничение прав, обман, применение насилия, угроз и иных незаконных мер в целях получения сведений от данного лица;

испытание новых лекарственных средств, методов диагностики, профилактики и лечения болезней, а также проведение биомедицинских экспериментальных исследований с использованием в качестве объекта данного лица.

Лицо, в отношении которого производится судебная экспертиза, вправе давать эксперту объяснения, относящиеся к предмету данной судебной экспертизы.

Эксперт не может быть допрошен по поводу получения им от лица, в отношении которого он проводил судебную экспертизу, сведений, не относящихся к предмету данной судебной экспертизы.

Свидания лица, помещенного в медицинский стационар, с его защитником, законным представителем или иными представителями, допущенными к участию в деле, организуются в условиях, исключающих возможность получения информации третьими лицами.

Медицинская помощь лицу, в отношении которого производится судебная экспертиза, может оказываться только по основаниям и в порядке, которые предусмотрены законодательством Российской Федерации о здравоохранении.

Лицу, помещенному в медицинский стационар, должна быть предоставлена реальная возможность подачи жалоб, заявлений и ходатайств. Жалобы, поданные в соответствии с процес-суальным законодательством Российской Федерации, цензуре не подлежат и в течение 24 часов направляются адресату.

Лица, не содержащиеся под стражей, имеют право на возмещение расходов, связанных с производством судебной экспертизы, по основаниям и в порядке, которые предусмотрены законодательством Российской Федерации.

При производстве судебной экспертизы в отношении живых лиц могут присутствовать те участники процесса, которым такое право предоставлено процессуальным законодательством Российской Федерации. Присутствие иных участников процесса допускается с разрешения органа или лица, назначивших судебную экспертизу, и лица, в отношении которого производится судебная экспертиза, либо его законного представителя.

При проведении исследований, сопровождающихся обнажением лица, в отношении которого производится судебная экспертиза, могут присутствовать только лица того же пола. Указанное ограничение не распространяется на врачей и других медицинских работников, участвующих в проведении указанных исследований.

Государственным судебным экспертом является аттестованный работник государственного судебно-экспертного учреждения, производящий судебную экспертизу в порядке исполнения своих должностных обязанностей.

Должность эксперта в государственных судебноэкспертных учреждениях может занимать гражданин Российской Федерации, имеющий высшее профессиональное образование и прошедший последующую подготовку по конкретной экспертной специальности в порядке, установленном нормативными правовыми актами соответствующих федеральных органов исполнительной власти. Должность эксперта в экспертных подразделениях федерального органа исполнительной власти в области внутренних дел может также занимать гражданин Российской Федерации, имеющий среднее специальное экспертное образование.

Определение уровня профессиональной подготовки экспертов и аттестация их на право самостоятельного производства судебной экспертизы осуществляются экспертно-квалификационными комиссиями в порядке, установленном нормативными правовыми актами соответствующих федеральных органов исполнительной власти. Уровень профессиональной подготовки экспертов подлежит пересмотру указанными комиссиями каждые пять лет.

Эксперт обязан:

принять к производству порученную ему руководителем соответствующего государственного судебно-экспертного учреждения судебную экспертизу;

провести полное исследование представленных ему объектов и материалов дела, дать обоснованное и объективное заключение по поставленным перед ним вопросам;

составить мотивированное письменное сообщение о невозможности дать заключение и направить данное сообщение в орган или лицу, которые назначили судебную экспертизу, если поставленные вопросы выходят за пределы специальных знаний эксперта, объекты исследований, материалы дела непригодны или недостаточны для проведения иссле дований и дачи заключения и эксперту отказано в их до-полнении, современный уровень развития науки не позволяет ответить на поставленные вопросы;

не разглашать сведения, которые стали ему известны в связи с производством судебной экспертизы, в том числе сведения, которые могут ограничить конституционные права граждан, а также сведения, составляющие государственную, коммерческую или иную охраняемую законом тайну;

обеспечить сохранность представленных объектов исследований и материалов дела.

Эксперт также исполняет обязанности, предусмотренные соответствующим процессуальным законодательством. Эксперт не вправе:

принимать поручения о производстве судебной экспертизы непосредственно от каких-либо органов или лиц, за исключением руководителя государственного судебно-экспертного учреждения;

осуществлять судебно-экспертную деятельность в качестве негосударственного эксперта;

вступать в личные контакты с участниками процесса, если это ставит под сомнение его незаинтересованность в исходе дела;

самостоятельно собирать материалы для производства судебной экспертизы;

сообщать кому-либо о результатах судебной экспертизы, за исключением органа или лица, ее назначивших;

уничтожать объекты исследований либо существенно изменять их свойства без разрешения органа или лица, назначивших судебную экспертизу.

Эксперт вправе:

ходатайствовать перед руководителем соответствующего государственного судебно-экспертного учреждения о привлечении к производству судебной экспертизы других экспертов, если это необходимо для проведения исследований и дачи заключения;

делать подлежащие занесению в протокол следственного действия или судебного заседания заявления по поводу неправильного истолкования участниками процесса его заключения или показаний;

обжаловать в установленном законом порядке действия органа или лица, назначивших судебную экспертизу, если они нарушают права эксперта.

Эксперт также имеет права, предусмотренные соответствующим процессуальным законодательством.

Этапы СПЭ:

Участие эксперта в исследовании доказательств.

Выяснение обстоятельств, имеющих значение для заключения экспертов.

Проведение экспериментального исследования.

Составление заключения.

Оглашение заключения.

Допрос экспертов.

На основании проведенных исследований с учетом их результатов эксперт от своего имени или комиссия экспертов дают письменное заключение и подписывают его. Подписи эксперта или комиссии экспертов удостоверяются печатью государственного судебно-экспертного учреждения.

В заключении эксперта или комиссии экспертов должны быть отражены:

время и место производства судебной экспертизы;

основания производства судебной экспертизы;

сведения об органе или о лице, назначивших судебную экспертизу;

сведения о государственном судебно-экспертном учреждении, об эксперте (фамилия, имя, отчество, образование, специальность, стаж работы, ученая степень и ученое звание, занимаемая должность), которым поручено производство судебной экспертизы;

предупреждение эксперта в соответствии с законодательством Российской Федерации об ответственности за дачу заведомо ложного заключения;

вопросы, поставленные перед экспертом или комиссией экспертов;

объекты исследований и материалы дела, представленные эксперту для производства судебной экспертизы;

сведения об участниках процесса, присутствовавших при производстве судебной экспертизы;

содержание и результаты исследований с указанием примененных методов;

оценка результатов исследований, обоснование и формулировка выводов по поставленным вопросам. Материалы, иллюстрирующие заключение эксперта или

комиссии экспертов, прилагаются к заключению и служат его составной частью. Документы, фиксирующие ход, условия и результаты исследований, хранятся в государственном судебно-экспертном учреждении. По требованию органа или лица, назначивших судебную экспертизу, указанные документы предоставляются для приобщения к делу.

Участие психолога возможно также в рамках комплексных экспертиз, например Комплексной судебной психологопсихиатрической экспертизы (КСППЭ).