<<
>>

6.4. Профессионально-психологическаяподготовка юриста

Сущность, цели, задачиподготовки. Стремление подготовить сотрудника правоохранительных органовк сложным психологическим условиям профессиональной деятельности было издавнасвойственно практике их подготовки.

Есть несколько обстоятельств, которыес особой остротой ставят в современных условиях проблему улучшения психологическойподготовки работников правоохранительных органов. Процессы развития нашегообщества требуют отказа от одностороннего увлечения силовыми методами иовладения более цивилизованными психологическими, педагогическими, этическимиметодами работы с гражданами. С другой стороны, обобщение опыта подготовкии уровень развития юридической психологии позволяют вывести профессиональнуюподготовку на современный уровень, добиваться высоких результатов в сжатыесроки. Экспериментами установлено, что молодой специалист, прошедший полныйкурс правильно поставленной профессионально-психологической подготовки,за 4-6 месяцев достигает уровня соответствующей грани мастерства, котораябез этого, стихийно, постепенно, путем проб и ошибок, 'на основе положительныхи горьких уроков правоохранительной деятельности возникает у практика лишьчерез 8-10 лет.
В условиях значительной текучести кадров в правоохранительныхорганах трудно недооценить значимость использования такой возможности.

Опыт показывает, что проведениеподготовки юристов, работников правоохранительных органов сталкиваетсяс рядом психологических барьеров. Это:

• сохранность во взглядах,установках, привычках многих работников наследия административно-команднойсистемы;

• часто встречающаяся слабостьгуманитарной, цивилизованной составляющей в образовании и воспитанностиспециалистов;

• имеющийся "силовой уклон",базирующийся на идее борьбы с преступностью, а не на создании правовогогосударства, укреплении законности и правопорядка, охране прав и защитеграждан и т.п.;

• "нормативный уклон" (схожийс "технократическим") - привычка и стремление решать с позиций соответствия- несоответствия пунктам инструкций;

• связанная с нормативнымуклоном легисломания - вера во всесилие законов, норм, предписаний, попыткарешать все, используя только их; придание решающего значения формальнымкритериям эффективности правоохранительной деятельности, побуждающее частьработников к погоне за пресловутым процентом, к бумагописанию и определенномуослаблению интереса к делу и его тонкостям, формально не фиксируемым;

• присущая многим практикамзавышенная самооценка в способности разбираться в душах людей. Профессионально-психологическаяподготовка способствует устранению этих проблем и оказывает положительноевлияние на изменения личности сотрудников.

Профессионально-психологическаяподготовка (ППП) - современныйвид профессиональной, прикладной, специально организуемой подготовки юристов,работников правоохранительных органов. Ее цель - подготовитьпоследних к преодолению психологических трудностей профессиональной деятельности,сформировать у них профессионально-психологическую подготовленность и темсамым обеспечить успешное решение стоящих перед ними задач.

Основными задачамипрофессионально-психологической подготовки выступают:

• вооружение профессионаловправоохранительных органов прикладными психологическими знаниями, необходимымидля осмысленных действий в психологически насыщенных условиях решения задач;

• формирование профессионально-психологическихнавыков и умений (ана-литико-психологических, технико-психологических итактико-психологических);

• профессиональное развитиепсихологических качеств (способностей), важных для успешного осуществленияпрофессиональной деятельности;

• повышение профессионально-психологическойустойчивости;

• закалка всех профессиональныхнавыков и умений психологическими трудностями, максимально приближеннымик реальным служебным, оперативно-служебным и служебно-боевым, обеспечивающаяих наилучшее проявление при этом;

• развитие профессионально-психологическойориентированности личности, выражающейся в постоянном внимании, стремлении,привычке к выявлению и учету психологических аспектов при выполнении любыхпрофессиональных действий.

Эти задачи определяют и основноесодержание профессионально-психологической подготовки. Основа психолого-педагогическойконцепции ее - акцент на прикладное обучение, формирование не только знанийпо юридической психологии, но и практическое обучение их применению, развитиепрофессиональных и личностных качеств. Такой подход к ней и описанные задачисущественно отличают всю ее педагогическую систему, определяя особенностиотбора содержания, форм, методов, обеспечения и др.

<< | >>
Источник: С.Н. Мамонтова . «Прикладная Юридическая Психология». 2001

Еще по теме 6.4. Профессионально-психологическаяподготовка юриста:

  1. Профессиональное мышление юриста.
  2. 6.4. Профессионально-психологическая подготовка юриста
  3. 4.6. Профессионально-психологическая подготовленность юриста
  4. 4.2. Профессиональная направленность личности юриста
  5. Профессиональное мышление юриста.
  6. Профессиональная направленность юриста
  7. ТЕМА 6. Психология профессиональной деятельности юриста
  8. 9.6. Общая психотехника профессионального мышления юриста
  9. 4.6. Профессионально-психологическаяподготовленность юриста
  10. 4.5. Профессиональное мастерство юриста и его психологические составляющие
  11. § 3. Социально-профессиональная группа юристов: социальный портрет, поведение, сознание
  12. 4.4. Способности юриста
  13. Моральность юриста
  14. Глава 4. Психологияличности юриста
  15. 4.1. Основы психологииличности юриста
  16. Правосознание юриста
  17. Основные виды устремленийпрофессионала-юриста.
  18. 4.4. Способности юриста
  19. Глава 9. Психотехникав работе юриста
  20. 9.6. Общая психотехника профессиональногомышления юриста