Основы организации.
Профессионально-психологическаяподготовленность работников правоохранительных органов формируется и повышаетсяв процессе всей их службы. Образовательный процесс в различных видах образовательныхучреждений ориентирован сейчас в значительной степени на обогащение студентови слушателей психологическим знаниями, и есть потребность в усилении егопрактической составляющей.
При первоначальной подготовке, например, сотрудниковмилиции, длящейся несколько месяцев, профессионально-психологическая подготовканосит преимущественно практический характер. Особенно велика практическаянаправленность профессионально-психологической подготовки при проведениипрофессиональной подготовки непосредственно в практических органах, походу служебной деятельности и исходя из ее конкретных потребностей. Всеизлагаемое в настоящем пособии служит подспорьем и для самостоятельнойработы юриста, сотрудника по повышению своей профессионально-психологическойподготовленности.Повсеместно профессионально-психологическуюподготовку следует осуществлять не только на занятиях по юридической психологии,но и при изучении других специальных учебных дисциплин, разделов программ.Так, при изучении уголовного процесса и криминалистики элементыпрофессионально-психологической подготовки имеются при обучении студентови слушателей выполнению почти всех следственных действий; путям установленияпсихологического контакта и доверительных отношений; проведению опросов;изучению особенностей личности людей (составлению их психологического портрета),проходящих по уголовным делам; осмотру места происшествия при наличии труповили ведущих себя истерично потерпевших; проведению допроса при вызывающемповедении допрашиваемого, его неискренности, попытках психологическогодавления на юриста; проведению осмотру места происшествия в обстановкетрудного поиска вещественных доказательств и улик (темнота, плохая освещенность,отсутствие выраженных следов, дождь, помехи со стороны зевак и др.); составлениюпортретов лиц, объявляемых в розыск, и др.
При изучении административногоправа и деятельности с вопросами профессионально-психологической подготовкисвязаны действия по инструктированию наряда, исходя из оперативной обстановкии особенностей лиц, выходящих на службу; пресечению административных нарушенийлицами, от которых можно ожидать различных видов неподчинения и противодействия;общению с гражданами при решении различных вопросов, которые бы не приводилик осложнениям; "приведению в чувство" правонарушителя методами психологическоговоздействия; укрощению граждан, доставляемых в дежурную часть, но продолжающихконфронтационные действия; организации движения транспорта и пешеходовв сложных условиях движения; прекращению агрессивных или угрожающих действийнебольших групп людей; задержанию правонарушителей в различных местах ипри их сопротивлении; решению вопроса о применении оружия и др.
При изучении вопросов профилактикиправонарушений необходимость учета психологического, аспекта имеетсяпри изучении: порядка проведения профилактических бесед с лицами, состоящимина учете; углубленном изучении лиц, склонных к правонарушениям, их индивидуальныхособенностей, пристрастий, образа жизни, факторов, влияющих на их поведение;субкультуры, внутренней организации функционирования молодежных групп,участвующих в нарушениях общественного порядка; атмосферы жизни, взаимоотношенийв семьях трудных подростков, влияния родителей на подростков, поиска ииспользования средств и методов, исправляющих положение; особенностей профилактическойработы с подростками; работы с гражданами, подбираемыми для содействиясотрудникам в профилактической работе; вопросов эффективности правовойпропаганды; правового воспитания населения и др.
Тесно связана с вопросамипрофессионально-психологической подготовки физическая подготовка студентови слушателей. В ряде исследований установлено, что плавание, бег, лыжи,гребля, парусный спорт воспитывают настойчивость, выдержку, самообладание;бокс, борьба, водные лыжи, слалом, прыжки в воду - решительность и смелость,волейбол, футбол, регби, хоккей, баскетбол - инициативность, находчивость,упорство, коллективизм. Особенно значимы, конечно, занятия по самообороне,рукопашному бою и др. Для формирования многих компонентов профессионально-психологическойподготовленности студентов, слушателей, сотрудников имеют значение занятияна снарядах и устройствах, требующих проявления устойчивости к риску иопасности, проявления смелости, умения владеть собой, стойкости к неудачам,настойчивого стремления выполнить учебное задание.
Приведенные примеры могутбыть продолжены с показом связей большинства учебных дисциплин с разнымиэлементами профессионально-психологической подготовки. Также профессионализируетсясодержание подготовки разных специалистов: оперативных работников, следователей,участковых инспекторов, специалистов ГАИ, специалистов по борьбе с организованнойпреступностью и др. Специфика его отражается в тематических планах, программах,планах занятий.
Разные специалисты юридическихорганов наряду с общими для всех них сталкиваются со своеобразными психологическимитрудностями, связанными со спецификой задач и условий именно их деятельности.Поэтому существуют разные виды ППП, делящиеся по специальностям(ППП оперативных работников, следователей, прокурорских работников, таможенников,личного состава ОМОН и др.), по специфике задач и условий их выполнения(ППП к задержанию вооруженного правонарушителя, к действием ночью, причрезвычайных обстоятельствах, к общению, к работе с разными категориямиграждан), по категориям личного состава (ППП рядового, сержантского, инспекторскогосостава и начальствующего, командного состава). Они отличаются и своимиметодиками.
Еще по теме Основы организации.:
- Основы организации.
- Глава 5 СОЦИАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ
- Основы организации психологическойслужбы.
- Основы организации психологической службы.
- § 2. Конституционные основы судебной организации
- Глава 8. Основы организации государственной власти и местного самоуправления
- 2.5. Организации, осуществляющие управление правами на коллективной основе
- §4. Правовые основы организации деятельности службы судебных приставов
- Основные идеи исследования организаций на основе изучения конкретных ситуаций.
- § 1. Конституционно-правовые основы организации государственной власти субъектов Российской Федерации
- 34. Социальная организация как вид социальной системы. Типы социальных организаций
- Поведенческая основа процесса управления.
- § 12.2. Гибкая организация