>>

Введение

Студенты, приступающие к изучению юриспруденции, прежде всего должны получить базовые сведения о том, какие органы государственной власти претворяют в жизнь предписания закона, являясь тем самым главным элементом механизма правового регулирования.

Именно в рамках курса

«Правоохранительные органы» изучается вся система органов государства, призванных осуществлять правоохранительную деятельность, обеспечивать

выполнение обязанности по охране прав и свобод человека и гражданина, поставленную перед государством Основным Законом - Конституцией России.

В рамках учебного курса «Правоохранительные органы» студентам даются

основополагающие сведения, в первую очередь, о судебной системе Российской Федерации, принципах ее организации и функционирования, а также о других правоохранительных органах – прокуратуре, органах предварительного расследования, органов юстиции и др. Кроме того, в рамках этого курса изучаются вопросы функционирования адвокатуры, так как ее деятельность по представлению и защите интересов граждан и организаций теснейшим образом связана с правосудием и способствует его справедливому осуществлению.

Изучение курса «Правоохранительные органы» позволяет сформировать у студентов общее представление об органах государственной власти,

осуществляющих охрану законности и правопорядка в обществе, прав и свобод человека, применяющих в своей деятельности нормы всех отраслей материального и процессуального права. Следовательно, без знания этого курса невозможно приступить к изучению отраслевых юридических дисциплин.

Особенно это касается уголовно-процессуального, гражданского процессуального и арбитражного процессуального права, так как нормы этих отраслей

регламентируют деятельность суда при осуществлении правосудия, придают ей

процессуально-правовую форму.

Изучение вопросов организации и деятельности системы органов, осуществляющих правоохранительную деятельность, предполагает, прежде всего,

самостоятельную работу с широким кругом нормативно-правовых актов, регулирующих общественные отношения, складывающиеся в рамках такой деятельности. Именно знание закона, умение правильно уяснить его содержание и

значение - главная задача при изучении курса. Таким образом, при изучении курса «Правоохранительные органы» студенты получают первоначальные навыки профессиональной работы непосредственно с первоисточниками – текстами

нормативно-правовых документов. Выполнение данной задачи осложняется как количеством нормативных актов, регулирующих деятельности правоохранительных органов (таких актов более пятидесяти), так и тем, что законодательная база этой деятельности не является неизменной – в России

продолжается судебно-правовая реформа, в рамках которой в нормативно- правовые акты вносятся законодателем весьма многочисленные изменения и дополнения. Авторы настоящего учебника при его написании использовали

нормативный материал в актуальном состоянии – т.е. со всеми изменениями и дополнениями на момент его подготовки. К каждой главе учебника после

изложения ее основного текста дается перечень нормативно-правовых актов и решений высших судебных органов с указанием даты их принятия (при первом упоминании). Сводный перечень всех правовых источников с указанием не только дат их принятия, но и внесенных изменений и дополнений, ссылок на источники их опубликования дается в конце учебника. Тем не менее, изменения в нормативные акты будут вноситься и впредь, а значит студентам при подготовке к занятиям необходимо использовать текст нормативного документа с последними изменениями и дополнениями, которые могут быть не указаны в данном учебнике в связи с тем, что внесение поправок в тот или иной нормативный акт произошло позже. Для этого необходимо использовать все имеющиеся возможности: постоянно изучать официальные источники, в которых публикуются правовые акты, прежде всего, «Российскую газету», которая является основным официальным источником опубликования федеральных законов, постановлений Правительства РФ, указов Президента РФ, решений Конституционного Суда РФ и других правовых актов, а также другие периодические издания, такие как «Собрание законодательства Российской Федерации», «Парламентская газета», «Вестник Конституционного суда Российской Федерации», «Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации» и др.

При наличии персонального компьютера можно воспользоваться информационными правовыми базами данных «Консультант-Плюс», «Гарант»,

«Эталон», «Кодекс» и др., а также базами данных по законодательству в сети Интернет.

Согласно Государственному образовательному стандарту по специальности «Юриспруденция» рассматриваемая нами учебная дисциплина именуется «Правоохранительные органы». Между тем, многие вузы используют в

своих учебных планах в отношении данного курса наименование

«Судоустройство». Это обусловлено тем, что основным его назначением является изучение суда как органа, осуществляющего правосудие, выступающего главным

гарантом защиты прав и законных интересов личности в демократическом обществе. Именно поэтому большинство тем курса посвящены изучению судебной системы. Все иные органы, осуществляющие правоохранительную

деятельность, рассматриваются через призму их взаимоотношений с судебной властью. По сути эти органы и организации (прокуратура, органы юстиции, органы предварительного расследования, адвокатуры) действуют до суда и для

суда с целью законного и справедливого разрешения гражданских и уголовных дел в рамках судебного разбирательства.

В связи с вышеизложенными различиями в наименовании курса авторы учебника сочли возможным использовать в наименовании данного учебника оба

термина. Далее по тексту курс будет именоваться как «Правоохранительные органы» в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.

Учебник подготовлен доктором юридических наук, профессором, Заслуженным юристом России А.П. Гуськовой и кандидатом юридических наук А.А. Шамардиным в соавторстве.

| >>
Источник: А.П. ГУСЬКОВА, А.А. ШАМАРДИН. ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ (СУДОУСТРОЙСТВО). 2005

Еще по теме Введение:

  1. Введение
  2. Введение
  3. Введение
  4. Введение
  5. Введение
  6. Введение
  7. Введение
  8. Введение.
  9. ВВЕДЕНИЕ ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ
  10. Глава 1. ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИКУ
  11. ГЛАВА 1 ВВЕДЕНИЕ В ДИДАКТИКУ