<<
>>

Задачи и упражнения

1. П. Бергер дал глубокую характеристику когнитивного стиля ти­пичного бюрократа [27, с. 211-212]. Попробуйте охарактеризовать ког­нитивный стиль самого Бергера, а также других ведущих социологов: тео­ретиков, практиков, преподавателей.

2. Р.Доусон применил свою классификацию для анализа когнитив­ных стилей президентов США и ведущих менеджеров. Попробуйте сде­лать это на отечественном материале.

3. Нередко для анализа конфликта используется метафора войны и такие ее атрибуты, как окружение противника, артподготовка, органи­зация разведки и диверсий, круговая оборона и т.д.

Приведите еще 3-4 полезных атрибута метафоры войны.

Известно, что все войны когда-нибудь заканчиваются. Какие атри­буты метафоры войны могут способствовать мирному разрешению кон­фликтной ситуации?

4. Следует ли учитывать когнитивные стили экспертов при форми­ровании рабочих групп?

5. Меняется ли с годами когнитивный стиль человека?

6. В работе К. Сайда [56] с помощью когнитивной карты, изображен­ной на рис. 3.5, исследовалась динамика экономического роста типичной развивающейся страны и политическая нестабильность, связанная с борь­бой за власть правительства и диссидентов. Попытайтесь самостоятель­но проверить обоснованность знаков на дугах, выявить контуры положи­тельных и отрицательных обратных связей.

83

Рис. 3.5. Когнитивная карта социополитической системы

развивающейся страны: 1 — влияние диссидентов; 2 — степень угро­зы; 3 — централизация управления; 4 — ре­сурсы, выделяемые на оборону; 5 — уровень лишений; 6 — гражданские свободы; 7 — давление в пользу реформ; 8 — темп потреб­ления ресурсов; 9 — уровень жизни населе­ния; 10 — ресурсы для экономической актив­ности; 11 — темп экономического роста; 12 — общие ресурсы

7. Попробуйте визуализировать свое отношение к изучению матема­тики в виде когнитивной карты. Про­анализируйте полученную когнитивную карту. Что необходимо предпри­нять для повышения качества обучения?

8. Проведите в соседней группе опрос студентов относительно отно­шения к очередным выборам. В анкете будет всего три вопроса:

а) какие основные факторы влияют на ваше отношение к выборам?

б) какие причинно-следственные связи между факторами наиболее существенны?

в) каковы знаки причинно-следственных связей?

Постройте на основе полученных данных когнитивные карты для ка­ждого опрошенного. Какие фрагменты карт встречаются чаще всего? На­сколько часто встречаются в когнитивных картах циклы положитель­ной и отрицательной обратной связи?

9. Какую информацию можно извлечь из когнитивных карт при про­ведении фокус-групп?

10. Рассмотрим когнитивные карты как средство коммуникации. В каких ситуациях их использование целесообразно?

<< | >>
Источник: Ю.М. Плотински. Модели социальных процессо. 2001 {original}

Еще по теме Задачи и упражнения:

  1. Задачи и упражнения
  2. Задачи и упражнения
  3. Задачи и упражнения
  4. Задачи и упражнения
  5. Задачи и упражнения
  6. Задачи и упражнения
  7. Задачи и упражнения
  8. Задачи и упражнения
  9. Задачи и упражнения
  10. Задачи и упражнения
  11. Задачи и упражнения
  12. Задачи и упражнения
  13. Задачи и упражнения
  14. Задачи и упражнения
  15. ЗАДАЧИ ОБЩИЕ И ЗАДАЧИ СПЕЦИАЛЬНЫЕ
  16. 7. Каждый школьник – это сложнейший мир проблем и задач. Забота о своевременном решении этих проблем и задач составляет основу строительства новой школы
  17. Вторая зрелость наступает тогда, когда человек выполнил задачи зрелого человека, осознал задачи второй зрелости и готов их выполнять
  18. ЗАДАЧА
  19. ЗАДАЧА: РЕШЕНИЕ