<<
>>

2. Социология Эмиля Дюркгейма Эмиль Дюркгейм и создание академической французской социологии

Эмиль Дюркгейм жил в эпоху Третьей республики во Франции. После «короля-буржуа» Луи Филиппазареволюцией 1848 года последовала Вторая республика Луи Наполеона, которая, однако, вскоре превратилась во Вторую империю (1852—1870).
Концом империи стало поражение, нанесенное немцами под Седаном.

Третья республика начиналась неспокойно. Парижская коммуна, созданная социалистами, прудонистами, радикаль-ными и умеренными республиканцами в марте 1871 года при поддержке национальной гвардии, два месяца спустя захлеб-нулась в крови. В1875 году был окончательно установлен республиканский строй; он символически закреплял революционные принципы 1789 года и предусматривал поэтапные изменения в духе демократических принципов. На сильную оппозицию со стороны клира и католиков натолкнулись

91

Социология: история и современность

школьное законодательство и реформа системы воспитания. Школы должны были быть выведены из-под контроля церкви и орденов, и в них вводилась программа, свободная от влияния церкви. Для этой цели государство должно было способствовать подготовке светских учителей.

Третья республика отмечена громкими скандалами и судебными процессами, прежде всего это Панамский скандал и дело Дрейфуса (1894—1906). Последнее превратилось в принципиальный конфликт по основам государственных принципов между сторонниками республики и правыми, в число которых входили националисты, роялисты и церковники.

Эмиль Дюркгейм (1858—1917) был убежденным республиканцем и защитником идеалов Третьей республики—политической демократии, национального единства и социальной солидарности. Сам Дюркгейм проявил большую активность как представитель и организатор дрейфусаров, а сторонники Дюркгейма являлись самыми активными противниками старых правящих клик военных, дворянства и клира.

Эмиль Дюркгейм происходил из семьи раввина. В детстве он изучал древнееврейский язык, Тору и Талмуд. Однако Дюркгейм довольно рано отказался продолжить семейную традицию. Далее он воспитывался в Высшей Нормальной школе в Париже, где учился вместе с целым рядом будущих знаменитостей, в том числе Люсьеном Леви-Брюлем, философом А. Берг-соном и вождем социалистов Жаном Жоресом. Из профессоров Нормальнойшколы наибольшее влияние на формирование взглядов будущего социолога оказали видные ученые: историк Н. Д. Фюстель де Куланж и философ Э. Бугру. Затем Дюркгейм преподавал в гимназии философию. После был период обучения в Германии (1885—1886 годы), где он познакомился с трудами Вильгельма Вундта, Альберта Шеффле, Людвига Гумпловича и Фердинанда Тенниса. Дюркгейм высоко ценил работы Шеффле, в частности, его известный труд «Строение и жизнь социальных тел»; рецензия на эту книгу бьша первой

92

Раздел III. Развитие социологии во Франции, Италии ...

научной публикацией французского социолога. Книгу Эспи-наса «Общество животных» Дюркгейм считал «первой главой социологии»; у него же он заимствовал важнейшее понятие своей теории—«коллективное сознание».

Руководитель отдела высшей школы министерства обра-зования в 1887 году предложил ему читать курс по социальным наукам в Бордо, где он в конце концов стал профессором педагогики социологии и руководил первой кафедрой социальных наук во Франции. Тогда же начинается издание Дюркгеймом вместе с учениками (П. Гране, Ф. Симиан, П. Фоконне, С. Бутле, М. Хальбвакс, М. Мосс) «Социологического ежегодника» (L'Annee Sociologique), где специализация исследователей в разных областях социального знания (история, лингвистика, этнография и др.) подчинена идее единства социальных наук. В 1898 году он основал социологическое общество, которое стало основой школы Дюрк-гейма. В1902 году вначале как член кафедры, а с 1906 года как профессор социологии и педагогики он перешел в Сорбонну, которая, будучи «новой Сорбонной» для противников республиканской реформы высшего образования, стала символом университетского образования Третьей республики, предающего классическую культуру Франции, ориентированного на естественные науки, служащего политическим целям демократизации. Социология Дюркгейма в этой ситуации приобретала большое значение в деле воспитания в духе демократии и солидарности, а Дюркгейм вскоре стал символом усилий республиканского правительства в этом направлении. В 1913 году кафедра бьша переименована в кафедру «педагогики и социологии», чтобы подчеркнуть социологическую основу педагогики.

Раскол во взглядах на университетское образование нашел свое отражение и в социологии. Социология Дюркгейма стала ведущим направлением прежде всего благодаря своей иде-ологической связи с режимом и успешной попытке основать

93

Социология: история и современность

собственную школу и институционализировать социологию. Идеалом науки и научного образования Третьей республики был ученый — узкий специалист. Однако у такого подхода были противники: Рене Вормс (1869—1926) с его сильно органицистической социологией и Габриэль де Тард (1843— 1904), для которого социология, тесно связанная с литературой и философией, была своеобразным жанром литературы. Однако главным противником Дюркгейма был, несомненно, Анри Бергсон и его философия жизни, которая дала новый импульс традиционной литературной культуре Франции и «контрреволюции». Бергсон доминировал в философии своего времени. Однако социология Дюркгейма все же впоследствии стала французской социологией. Она обеспечила при-знание социологии как академической дисциплины с возможностями профессионального развития и институцио-нально-организаторскимиусловиями для распространения со-циологических знаний и возникновения традиции научного обсуждения и исследования.

<< | >>
Источник: Ю.Г.ВОЛКОВ, В.Н.НЕЧИПУРЕНКО, С.И.САМЫГИН. СОЦИОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ. 1999

Еще по теме 2. Социология Эмиля Дюркгейма Эмиль Дюркгейм и создание академической французской социологии:

  1. Иммануил Валлерстайн. СОЦИОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ: ПРИЗЫВ ЭМИЛЯ ДЮРКГЕЙМА (письмо Президента Международной социологической ассоциации, июнь 1995 г.), 2000
  2. Дюркгейм Э.. Социология образования, 1996
  3. § 1. Юридическая социология Э. Дюркгейма
  4. Община и общество: Фердинанд Тёпиис и Эмиль Дюркгейм
  5. 12. Социологический реализм Эмиля Дюркгейма. «Социологизм» как социальная теория
  6. Социология становится академической
  7. О развитии академической социологии во Франции
  8. Школа Дюркгейма
  9. 15. Типология самоубийств по Э. Дюркгейму
  10. Идеи Дюркгейма
  11. 13. Теория социального факта Э. Дюркгейма
  12. 14. Анализ Э. Дюркгеймом социальных причин самоубийств
  13. Раздел I СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ОТРАСЛЬ СОЦИОЛОГИИ
  14. § 4. Основоположники социологии А. Кетле, О. Конт, Дж. С. Милль, Г. Спенсер и их значение для становления юридической социологии
  15. 1.1. Предмет, функции и методы социологии
  16. 1. Развитие европейской социологии в первой половине XX века