<<
>>

3.3. Когнитивный стиль

Существенную помощь в исследовании социальных проблем мо­жет оказать понятие когнитивного стиля, под которым подразу­мевается совокупность критериев выбора предпочтений при реше­нии задач и познании мира, специфическая для каждого человека.
Это система средств и индивидуальных приемов, к которым прибе­гает человек для организации своей познавательной деятельности.

В когнитивной психологии пока не выработан единый подход к изучению когнитивного стиля [15]. У различных авторов в качес­тве характеристик когнитивного стиля фигурируют: поиск и ис­пользование большего или меньшего объема информации, пред­почтение необработанных или агрегированных данных, число используемых правил интеграции информации, число генерируе­мых альтернатив, время, отводимое на принятие решений, исполь­зование качественной или количественной информации. Часто ос­нованием для классификации выбирают такие характеристики когнитивного стиля, как полезависимость — поленезависимость.

Поленезависимость — умение выделять объект из контекста, отражает способность человека концентрировать внимание толь­ко на тех аспектах проблемы, которые необходимы для решения конкретной задачи, умение отбрасывать все лишнее, т.е. не зави­сеть от окружающего задачу шумового фона [15]. Считается, что поленезависимые индивиды значительно эффективнее решают проблемы, чем полезависимые.

Важной характеристикой когнитивного стиля является когни­тивная сложность восприятия — степень его многомерности,

68

умение видеть проблему в различных системах координат. Рас­сматриваются также такие психологические характеристики ког­нитивного стиля, как импульсивность — рефлексивность (склон­ность к рассудительности); ригидность — гибкость (способность человека переключаться на другие виды деятельности, отказ от сте­реотипов).

Перечисленные характеристики определяют только одну из граней когнитивного стиля. Значительный практический интерес представляют интегральные, комплексные характеристики ког­нитивного стиля, используемые в прикладном системном анализе и теории менеджмента*. Так, Акофф делит людей на четыре типа в зависимости от стиля решения практических проблем:

1) реактивист — тот, кто стремится вернуться назад к золото­му веку. Люди данного типа обычно рассматривают проблему по частям, а не системно;

2) инактивист — тот, кто слишком привязан к настоящему, предпочитает поэтапные, удовлетворительные решения, избегая реальных перемен. Для таких людей важнейшая цель — выжива­ние социальной системы;

3) преактивист — тот, кто ориентирован в будущее, приветст­вует перемены, верит в точные методы прогнозирования и возмож­ность найти оптимальные решения;

4) интерактивист — тот, кто не хочет вернуться в прошлое, не хочет законсервировать настоящее, не согласен принять вычислен­ное кем-то неизбежное будущее и готов применять методы инте­рактивного планирования (см. § 2.2).

М.Маруяма, изучая особенности индивидуального стиля по­нимания, восприятия, концептуализации, проектирования, планирования и принятия решений, выявил четыре базовых эпистемологических типа (mindscape type). Каждый эпистемо-логический тип можно считать когнитивным стилем, трактуя этот термин несколько шире, чем это принято в когнитивной психологии. В классификации Маруямы три основных стиля: иерархический (Н-тип), индивидуальный (I-тип) и морфогене-тический, состоящий из двух типов (S-тип и G-тип) [50]. Неза­висимо от Маруямы О.Харвей построил свою классификацию эпистемологических типов, причем оказалось, что три из четы­рех типов в обеих классификациях практически совпали.

Рассмотрим более подробно типологию Маруямы.

" Следует иметь в виду, что перечисленные ниже типологии не являются общепринятыми.

69

<< | >>
Источник: Ю.М. Плотински. Модели социальных процессо. 2001 {original}

Еще по теме 3.3. Когнитивный стиль:

  1. СТИЛЬ КОГНИТИВНЫЙ
  2. 3.3. Когнитивный стиль
  3. Задания, мешающие когнитивному процессу (ЗМКП), и задания, помогающие когнитивному процессу (ЗПКП)
  4. ЛИДЕРСТВО: СТИЛЬ
  5. СТИЛЬ РУКОВОДСТВА
  6. СТИЛЬ ЛИД
  7. Стиль
  8. Глава 5. Мода и стиль
  9. Стиль подачи материала.
  10. Восьмая глава СТИЛЬ ЖЕНСКОГО УСПЕХА
  11. Тема 3. Когнитивный подход к изучению социальных систем
  12. Глава 3 КОГНИТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
  13. СТИЛЬ
  14. СТИЛЬ
  15. СТИЛЬ
  16. СЛОЖНОСТЬ КОГНИТИВНАЯ
  17. 2.6. Индивидуальный стиль деятельности учителя
  18. Стиль совладания.
  19. Стиль коммуникаций.