<<
>>

5.3. Эволюционные процессы

Для эволюционных теорий характерен поиск универсальных принципов и механизмов развития социума на протяжении послед­них трех или даже десяти тысяч лет. Предполагается, что общест­во развивается по аналогии с биологическим организмом, при этом какие-то важные показатели неуклонно увеличиваются.
Теорети­ки доказывают, что в процессе эволюции неуклонно растут: слож­ность и дифференциация; адаптивность и разнообразие; рацио­нальность и свобода; урбанизация и бюрократизация.

В классическом эволюционном процессе развитие имеет свою логику, определяющую постепенный, непрерывный и восходя­щий, кумулятивный и необратимый характер эволюции. Для бо­лее детального знакомства с теориями эволюции можно обратить­ся к [5, гл. 7-9].

К моделям эволюции мы будем возвращаться еще не раз, здесь же обратим внимание читателя на два перспективных направле­ния совершенствования теории эволюции.

Отказ от следования универсальному образцу развития (особен­но в сфере культуры) вызвал к жизни концепцию многолинейной

эволюции. Американский антрополог Дж. Стюард считал, что в различных культурах и культурных полях процессы развития подчиняются действию специфических механизмов [11]. Поэтому эволюционные изменения многоплановы и мультилинейны. По мне­нию Стюарта, выявление параллелей в развитии социокультурных процессов является основным предметом многолинейной эволюции.

Аналогичную гипотезу выдвигал Ю.Н.Тынянов, исследуя особен­ности литературной эволюции [4]. Рассматривая проблему лидерст­ва, популярности литературного жанра, Тынянов отмечал, что эво­люционные процессы протекают не планомерно, а скачкообразно. В эпоху разложения какого-либо жанра последний из центра переме­щается на периферию литературного процесса, а на его место из ме­лочей литературы, из ее низин всплывает в центр новое явление [4].

Аналогичную схему эволюционного процесса разработали про­фессора Токийского университета Я.Мураками, С.Кумон и С.Ca-to, анализируя особенности японской модели модернизации. По мнению японских ученых, современные теории модернизации должны основываться на признании многолинейного характера ис­торического процесса, так как на каждой новой ступени общест­венного развития ведущей может стать одна из линий эволюции, игравших "периферийную" роль на предыдущей стадии [2].

В теориях эволюции до последнего времени доминировала идея постепенного, непрерывного развития, основанного на процессах адаптации и естественного отбора. Однако в последние годы все более популярной становится концепция "прерывистого равнове­сия". Теория прерывистого равновесия впервые сформулирована биологами Н.Элдреджем и С. Гоулдом в 1972 г. [6]. По их мнению, биологические, макроэволюционные изменения носят характер вспышек. Длительные периоды постоянства (застоя) сменяются крат­ковременными быстрыми изменениями, в процессе которых и про­исходит образование новых биологических видов. В данную схему укладывается разработанная П.Куном модель чередования этапов "нормальной" науки и революционных переходов к новой научной парадигме. Кстати, и саму теорию прерывистого равновесия назы­вают новой эволюционной парадигмой. Появляется все больше ра­бот развивающих этот круг идей в применении к социокультур-ным, организационным и экономическим изменениям.

<< | >>
Источник: Ю.М. Плотински. Модели социальных процессо. 2001 {original}

Еще по теме 5.3. Эволюционные процессы:

  1. 5.3. Эволюционные процессы
  2. РАЗВИТИЕ ЭВОЛЮЦИОННОЕ
  3. 9.6.4. Эволюционный скачок
  4. Эволюционный цикл
  5. 8.1. Основы эволюционной теории П.А. Сорокина
  6. Линия эволюционного развития 1-5-9
  7. 7.2. Уровни эволюционного развития
  8. ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ЭВОЛЮЦИОННАЯ
  9. Управление землёй и животными - основные эволюционные инициации на Пути Жизни.
  10. Часть 3. Цепочки диспозиций, как эволюционный путь развития человека.
  11. Очерк 2: Берт «Процесс — вот мое достояние. Именно процесс создает успех»
  12. Задания, мешающие когнитивному процессу (ЗМКП), и задания, помогающие когнитивному процессу (ЗПКП)
  13. Ю.М. Плотински. Модели социальных процессо, 2001
  14. ПРОЦЕСС НЕРВНЫЙ
  15. ПРОЦЕСС НАДСОЗНАТЕЛЬНЫЙ
  16. Психические процессы