Глава 7 Б. П. Вышеславцев: основной принцип семейной педагогики – воспитывать на высоком

Борис Петрович Вышеславцев, профессор юридического факультета Московского университета, был выслан в 1922 году за границу, где стал сотрудником «Философско-религиозной академии», созданной Бердяевым.

По тонкости чувств его называли Рахманиновым философии, а также русским Сократом: писал мало, но всегда высказывал глубочайшие мысли. Невольно сравниваешь его с Тютчевым: высота анализа проблем движущих сил человеческого бытия, динамики духа, законы иррационального противоборства, психическая энергия и сублимация подсознательного эроса – все это развернуто самобытно, оригинально. Он писал, что «спасти Россию может лишь трезвый практицизм и реализм, порожденный русской стихией». Основной труд (не закончен) – «Этика преображенного эроса» – вышел отдельной книгой в издательстве «Республика» в 1994 году.

Еще по теме Глава 7 Б. П. Вышеславцев: основной принцип семейной педагогики – воспитывать на высоком:

1. Юрий Петрович Азаров. Семейная педагогика, 2001
2. Часть I Философия семейного воспитания – педагогика Любви и Свободы
3. Глава 1. Основные принципы системного анализа 1.1. Становление теории систем
4. ЧТО ИЗУЧАЕТ ПЕДАГОГИКА. ЕЕ ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ
5. Основные понятия социальной педагогики
6. 5. Основные факторы семейного воспитания
7. § 1. Основные понятия семейного права
8. Глава 3 Воспитывать не по лжи
9. ГЛАВА ВОСЬМАЯ КАК ПРОЖИТЬ СВОЮ ЖИЗНЬ НА ВЫСОКОМ УРОВНЕ
10. Глава четвертая, в которой мы рассмотрим корни нашего личного эгоизма, а также разберемся в основных принципах, следование которым делает человека настоящим эгоистом
11. § 1 Общие свойства семейственных отношений. – Общественный их характер. – В чем они подчиняются юридическому определению. – Свойство семейной власти и отличие ее от обладания. – Вопросы и иски о состоянии, соединенные с семейными правами. – Восстановление семейной власти. – Вмешательство правительственной власти в семейные отношения. – Отношения родственные.
12. Часть III Педагогика Любви и Свободы – педагогика будущего
13. Глава 1. ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИКУ