14. Помогите ребенку увидеть себя таким, каков он есть на самом деле
Если десять человек станут давать характеристику одному и тому же ребенку, она у всех будет разная, вернее – с разных точек зрения. Учитель оценит его с позиций выполнения школьных требований.
Бабушка и дедушка скажут, насколько он добр и послушен, аккуратен и трудолюбив. Ровесники будут судить прежде всего по тому, как он выполняет «групповой кодекс» чести: готов ли выручить товарища, в какой мере на него можно положиться и т. д. Одни будут говорить о недостатках, другие – о достоинствах.С какой же правдой «о себе» (о его, ребенка, собственном «Я») нужно познакомить растущего человека? Ведь он растет. Сегодня – он один, завтра – другой, послезавтра – совсем иной. Рассказать ребенку всю правду о том, каков он есть на самом деле, – значит раскрыть ему его истинные возможности, приблизить ребенка к пониманию его движения к своей собственной идеальной модели. Надо столкнуть то реальное, что есть в ребенке (возможно, даже с примесью отрицательного), с тем, чего можно от него ждать.
Дети зачастую не представляют себе, на что способны. Они меряют себя чужими оценками.
Смотрите, что получается. Многие ребята учатся на «3» и «4». В школе им дали характеристику – негласную, разумеется, – что они так себе, почти посредственность. И дома свыклись с такими выводами: «Ну что ж, раз нет особых способностей…» И у ребенка на основе такого негласного единства (это не сговор, а просто обобщение на уровне здравого смысла) складывается о себе такой Я-образ: «Значит, я родился без способностей. Значит, не всем дано. Значит, мне в жизни не повезло». И он дополняет свой образ выводами, впрочем, выводами тайными, подчас грустными: «Я еще и некрасивый (кстати, даже самые красивые дети очень часто страдают именно от такой мнительности), меня никто не любит».Вряд ли можно с ходу разрушить эти сложившиеся Я-образы. Но надо непременно подвести ребенка к тому, чтобы он имел возможность увидеть себя и в другом свете, осознать свои сильные стороны, свои не оцененные им самим достоинства.
Еще по теме 14. Помогите ребенку увидеть себя таким, каков он есть на самом деле:
- Глава 7. Как дать окружающим понять, кто вы есть на самом деле.
- Если мы растеряны, обстоятельства всегда кажутся хуже, чем они есть на самом деле.
- РОДИТЕЛИ ДОЛЖНЫ СПОСОБСТВОВАТЬ САМОРЕАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА ИЛИ, НА ХУДОЙ КОНЕЦ, НЕ МЕШАТЬ ЕМУ БЫТЬ ТАКИМ, КАКОЙ ОН ЕСТЬ.
- ЧЕГО ВЫ ХОТИТЕ НА САМОМ ДЕЛЕ?
- ЧЕГО ВЫ ХОТИТЕ НА САМОМ ДЕЛЕ?
- Знать, чего вам на самом деле хочется
- ТОЛЬКО ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧЕГО ХОТИТЕ НА САМОМ ДЕЛЕ
- Можете ли вы в самом деле иметь все, что захотите?
- Когда мы разочаровываемся в близком человеке, на самом деле нас беспокоит что-то другое.
- Важно сохранить лицо… независимо от того, как оно на самом деле выглядит
- 2. Ей нужно понимание, ему — принятие таким, какой он есть
- Мы думаем, что, игнорируя просьбу начальника, подтверждаем свою свободу” но на самом деле остаемся под его контролем.
- 2. Помогите ребенку выпутаться из мрачного лабиринта неприятных ощущений!
- 16. Помогите ребенку преодолеть «физиологический барьер» – от сладкого сна к дневным заботам
- Зарубка на носу Как вести себя при упрямстве ребенка и не только ребенка
- Жизнь такова, какова она есть, и больше никакова. перевод с французского «Се ля ви»
- 2. Ребенок мыслит образами. Его самосознание предметно и образно. Он видит себя в среде других таким, каким сложился его «Я-образ»
- Представьте себя ребенком