<<
>>

23. Без экологического воспитания немыслимо нормальное развитие ребенка

Еще до поступления детей в школу Сухомлинский договаривался с родителями, чтобы каждый ребенок приобщался к подлинно социальным заботам отца, матери, колхоза, школы. Еще до школы каждый будущий первоклассник получал для выращивания ягненка и об этом «теплом комочке жизни» заботился, неустанно ухаживая за ним.

Представим теперь этого малыша с думами и заботами о ягненке. Представим тот момент первого соприкосновения маленького человечка с большой социальной задачей, первое рождение красоты труда, первое ощущение радости от проявления доброго чувства, пробудившуюся потребность испытать себя.

Разве можно отделить здесь трудовое начало от эстетического, а нравственное – от физического? Это великое единство интеллектуальных и физических сил ребенка, связанных с различными формами человеческого наслаждения, и есть отражение той самой гармонии, в которой так нуждается современное воспитание, современное общество.

<< | >>
Источник: Юрий Петрович Азаров. Семейная педагогика. 2001 {original}

Еще по теме 23. Без экологического воспитания немыслимо нормальное развитие ребенка:

  1. 2. Всестороннее развитие без детской любви – ничто. Гармония с самим собой немыслима без гармонических отношений с другими
  2. В нашем обществе немыслимо привести ребёнка в воплощение без полной и совершенной предварительной подготовки.
  3. 6. Общение со сверстниками – важнейшее условие нормального развития ребенка
  4. 9. Без авторитета нет воспитания. Авторитет родителей достигается высокой требовательностью и уважением к ребенку, к его интересам
  5. 8. Сердцевиной гармонического развития является энергия. Страсть движет воспитанием. Увлеченность, бесстрашие, отвага – без этих качеств нет личности
  6. 11. Детское общение бурлит противоречиями – без этого нет развития. Умелое разрешение противоречий – основа творческого воспитания
  7. Ребенку необходимо получить подтверждение того, что его отрицательные эмоции— нормальное явление.
  8. Ребенку важно испытать неудачи, чтобы узнать, что делать ошибки — нормально.
  9. 23. Научиться распознавать семейные авторитарные тенденции – одно из важнейших условий нормального человеческого воспитания
  10. 13. Необходимо воспитание у ребенка потребности в труде
  11. ЧАСТЬ II. ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА В АМЕРИКЕ: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ
  12. 1. Без идеала нет ни воспитания, ни жизни
  13. ГЛАВА 4. КТО НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ВОСПИТАНИЕ АМЕРИКАНСКОГО РЕБЕНКА?
  14. 4. Без идеала нет ни таланта, ни воспитания
  15. 3. Культура и народность – вот без чего не может быть семейного воспитания
  16. 24. Чтобы снять сопротивление воспитанию, надо менять тональность обращения к ребенку
  17. 4. Помимо чувствительности вы должны ориентировать ребенка и на воспитание душевной стойкости и чувства собственного достоинства
  18. Личность ребенка, ее развитие, формирование, зависимость от среды
  19. 5. Учите ребенка самостоятельно воспринимать искусство. «Стадность» и суррогаты коллективности недопустимы в эстетическом воспитании
  20. §2. Развитие теории и практики военного воспитания в советский период