<<
>>

3. Равнение на среднее арифметическое.

Другая наша ошибка, вытекающая из нашей излишней ин-формированности, это наша ориентация на среднее арифметическое. Из средств массовой информации и сведений.от знакомых мы собираем у себя в подсознании проценты вероятности быть убитым и ограбленным, стать жертвой автодорожного происшествия, остаться без работы, заболеть и т.

д. Мы имеем склонность идентифицировать себя со средней ариф-метической личностью своего статуса и ждем от себя того, что соответствует этой средней арифметической личности: определенного возраста, в котором надо вступить в брак и родить ребенка, определенно-го положения на работе и определенной зарплаты, определенного состояния здоровья и прочее. Все отклонения от этого среднего нас заставляют задумываться: почему мы не такие? Но те, кто изучал мате-матическую статистику, знают, что кроме среднего значения там есть еще такое понятие как дисперсия.

Проиллюстрирую это на примере. Когда я рожала ребенка, женщины в отделении были всего двух возрас-тов: три человека двадцати шести лет, включая меня, и два человека девятнадцати лет.

Исходя из этого, можно посчитать, что средний возраст роженицы в данном отделении двадцать три года. Но ведь на практике там не было ни одной женщины двадцати трех лет! Так же строятся и все жизненные статистики. Нам дают среднее число, но не дают дисперсию и другие параметры, а ведь случается и такое, что в середине-то отрезка никого нет! Есть группа людей, стоящая впереди этого числа, и группа людей, стоящая позади. Поэтому никогда не надо ориентироваться на известный всем средний возраст начала половой жизни, смерти, умения читать (для детей) и т. д.

Вот так мы обманываемся насчет бытия. Наши скудные знания, состоящие из сведений о среднестатистическом человеке и шокирующих крайностей из газет и книг, мы и принимаем за достоверное описание внешнего мира. Мы думаем, что это помогает нам жить, на самом же деле это наши ограничители.

Моя версия: СУЩЕСТВУЕТ ВСЁ. Мы никогда не узнаем ВСЕГО. Но мы должны изучать не общие характеристики ВСЕГО, а ту часть ВСЕГО, которая станет нашей жизнью. Иначе говоря, мы должны изучать то, что воплощает наши желания.

<< | >>
Источник: Юлия Джумм . ПУТЬ ИСПОЛНЕНИЯ ЖЕЛАНИЙ КАК УПРАВЛЯТЬ СВОЕЙ ЖИЗНЬЮ. 2001

Еще по теме 3. Равнение на среднее арифметическое.:

  1. Равнение «под-одно»
  2. V, 1. 4. Использование средних.
  3. Менеджеры среднего звена
  4. Настоящее протяженное среднее время.
  5. Средний человек
  6. БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ СРЕДНЕЕ
  7. 29 Стратегия поиска "среднего"
  8. Среднее начало (дэн)
  9. Средние скорости планет
  10. Функциональный анализ и «теории среднего уровня»
  11. Статья 122. Умышленное средней тяжести телесное повреждение
  12. 6. Понятие эмпирической социологии, «теории среднего уровня», микро– и макросоциологии
  13. Глава четырнадцатая. Попробуйте быть средним. Утоление жажды совершенства
  14. Статья 128. Неосторожное тяжкое или средней тяжести телесное повреждение
  15. Кризис среднего возраста: от сорока двух до сорока девяти
  16. ДИСПЕРСИЯ
  17. ГОМОГЕННОСТЬ