<<
>>

4.4.2. Цепь "глаз-рука"

Понаблюдайте за глазами младенца, который ползет по полу на четвереньках. Когда рука передвигается вперед, глаза ребенка фокусируются на ней, и это движение повторяется тысячи раз. Младенец не только учится ползать, но и тренирует глаза для работы на расстоянии вытянутой руки.

Всякий раз, когда ребенок выражает свою волю, протягивая руку, он получает обратную связь — через прикосновение к полу, созерцание руки и переживание успешности собственных действий.

Модель цепи экспрессии при ее более широком понимании способна пополнить непрекращающуюся дискуссию о роли стимулирующей среды в развитии ребенка. Традиционный метод создания развивающей среды предусматривает размещение около кроватки разноцветных елочных огней. Хотя это и стимулирует зрение ребенка, однако не создает никакой обратной связи. Елочные огни будут способствовать развитию мозга не более, чем наблюдение за играющими собратьями способствовало развитию мозга крыс-наблюдателей.

Модель, более соответствующая цепи экспрессии, должна предусматривать возможность влиять на горящие лампочки — например, нажимая на кнопки панели управления. Тогда у ребенка появится мгновенная обратная связь с собственными движениями. Для более старших детей полезны игрушки, которые крутятся и мерцают при прикосновении.

<< | >>
Источник: В. Венгер, Р. Поу. . Неужели я гений?.
Помощь с написанием учебных работ

Еще по теме 4.4.2. Цепь "глаз-рука":

  1. 4.4. ЦЕПЬ ЭКСПРЕССИИ
  2. ЦЕПЬ ПЛАНЕТАРНЫХ МИРОВ
  3. Рука у рта
  4. Рука у рта
  5. РУКА (предплечье) (БОЛЬ)
  6. ГЛАЗ: МИКРОДВИЖЕНИЕ
  7. ГЛАЗ: ДВИЖЕНИЕ
  8. Правило выражения глаз
  9. ГЛАЗ: МАКРОДВИЖЕНИЕ
  10. ГЛАЗ: ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ СВЕТОВАЯ
  11. ГЛАВА 14 Я ПРИМЕНЯЮ ТРЕТИЙ ГЛАЗ
  12. Шестая чакра — третий глаз