<<
>>

13.3. КОНТРОЛИРУЕМАЯ СВОБОДА

Да, мы не можем позволить детям устраивать дома кавардак или игнорировать учителя в школе: когда ребенок подрастет, такая «свобода» превратится в опасную распущенность и недисциплинированность. Однако мы должны прививать детям правила общепринятой дисциплины методично — не устанавливая внутренние психологические заслоны, ограничивающие их воображение.

В этом нам поможет мозговое дзюдо; вспомните также описанный в главе 10 метод непринужденных заметок. Подобную манеру самовыражения нетрудно воспитать и у детей. Причем такие занятия не создадут излишний беспорядок дома и не нарушат рабочий ритм в классе.

<< | >>
Источник: В. Венгер, Р. Поу. . Неужели я гений?.

Еще по теме 13.3. КОНТРОЛИРУЕМАЯ СВОБОДА:

  1. 6.4.2. Контролируемое проектирование
  2. 6.4.2. Контролируемое проектирование
  3. ПЕРЕМЕННАЯ КОНТРОЛИРУЕМАЯ
  4. Свобода журналистики как базовая основа функционирования средств массовой информации. Становление и характер концепций свободы: авторитарной, либеральной (полной свободы), социальной ответственности. Современные подходы решения.
  5. Личные права, свободы и обязанности. Конституционный принцип равенства и свободы гражданина
  6. Право ребенка на свободу мысли, слова, свободу массовой информации
  7. Свобода! – мой девиз с детства. Свобода! – лейтмотив всей моей жизни.
  8. Любовь и свобода Свобода — это рабство?
  9. Статья 390. Уклонение от отбывания наказания в виде ограничение свободы и в виде лишения свободы
  10. 8. Свобода произвола и свобода творчества
  11. 3. КОНЦЕПЦИИ СВОБОДЫ ЖУРНАЛИСТИКИ. ЮРИДИЧЕСКИЕ И ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СВОБОДЫ ЖУРНАЛИСТИКИ.
  12. § 15 Свобода соглашения в договоре. – Обстоятельства, нарушающие эту свободу. – Насилие или принуждение. – Ошибка, заблуждение, неведение. – Правило русского закона о принуждении.
  13. Свобода мужчины и женщины
  14. § 6. Неотменяемость прав и свобод
  15. БЕГСТВО ОТ СВОБОДЫ
  16. § 5. Классификация прав и свобод
  17. Статья 61. Ограничение свободы
  18. § 2. СОСТОЯНИЕ СВОБОДЫ
  19. Свобода для — чего?