>>

ВВЕДЕНИЕ

В человеческом обществе всегда были люди, которые не могли или не хотели жить «как все». Могу привести подоб­ный случай из своей жизни — зашел я как-то к одному зна­комому домой и восхитился их коллекцией комнатных ра­стений: «Да вот, хобби моей жены...
— протянул при­ятель. — А ты что, интересуешься?» «А как же! — ответил я. — Знакомые все «лица»! Вот тут у вас великолепная дра­цена душистая массангеена. Это монстера. Место для нее темновато, потому и дырок у нее на листьях немного. Даль­ше замиокулькас, старая кордилина, циперус (какой огром­ный!), фикус Мелани, гиппеаструм, адиантум, хойя мяси­стая, стапелия (запах падали любите! Ну-ну), сансевиерия, фикус эластика Робуста, гемантус белоцветковый (себе та­кой нигде найти не могу), фикус Бенджамина вариегата, зантедесхия эфиопская, крошечный антуриум Андре (при опрыскивании цветы закрывайте, а то от воды они у вас чернеют), нефролепис и т. д., и т. д...» — продолжил я до бесконечности.

Надо было видеть физиономию моего знакомого! Оче­видно, он никак не ожидал услышать подобное от мужика, внешне более напоминающего «быка» из местной банды рэкетиров, чем какого-нибудь «ботаника».

Такому больше подошло бы носить на волосатой груди огромную «голду без гимнаста», топорщить пальцы-сосиски веером и интересо­ваться классными тачками... Но куда там! С тачками как раз у меня до недавнего времени все было наоборот — когда очередной родственник или приятель начинал спрашивать:

4

Как выжить в толпе и остаться самим собой

«Ты чего себе машину до сих пор не купил? Денег, что ли, не хватает?» — «Да нет, почему — хватает... Просто она мне не нужна». — «Как это, не нужна?! Ты серьезно?» — «Ну да, я же из дома-то далеко не каждый день выхожу. А мороки с этой машиной сколько? Не-е-е... Ну ее на фиг!» Обычно после этого больше вопросов не следовало, но и понимание в глазах собеседника явно не читалось.

Представляю, как реагировали окружающие на товарища Сухова, который запросто отказался от дармового коня. На юге мужчины так к коню (а сейчас — к машине) не относятся! Настоящий му­жик должен быть при коне (на колесах), даже если ему это и без надобности. Семью разори, но хотя бы какую-нибудь клячу/развалюху купи!

Среди единообразного большинства люди по-разному относились к таким «ненормальным»: кто-то считал их чу­даками и обреченно-снисходительно — «Ну что с дурака возьмешь? Горбатого могила исправит...» — махал на них рукой. Других членов общества инакость этих «недоделан­ных» раздражала, и они считали себя вправе прилагать все усилия, чтобы либо подогнать их под общепринятый стан­дарт, особо не интересуясь отношением к этому самого объекта исправления, либо изгнать этот «человеческий му­сор» из общества как угрозу его спокойной жизни.

У большинства читателей, предполагаю, всплыли сейчас в памяти образы конкретных людей и конкретных ситуаций из своей жизни, в отношении которых эти слова могли бы быть верными. В противном случае могу посоветовать об­ратиться к творчеству писателя Сомерсета Моэма, который в романе «Луна и грош» описал именно такого чудака-ху­дожника, прообразом которого был вполне реальный Поль Гоген. Григорий Горин великолепно высветил эту тему в своей киноповести «Тот самый Мюнхгаузен». Александр Грин главными героями сделал подобных людей во всех сво­их сочинениях. А знаменитый Левша Николая Лескова! По­добные примеры можно продолжать до бесконечности.

Но не только в художественных произведениях неосве­домленный читатель может найти описания таких людей и особенностей их жизни. Биографии тех же самых литерато­ров лучше всяких романов рассказывают нам о том, какими оригиналами они были и сколько проблем в отношениях с окружающими их людьми в связи с этим имели. Наиболее яркими представителями этого типа людей я могу назвать того же Сомерсета Моэма, Оскара Уайльда и Льва Толстого.

Для того чтобы заметить таких оригиналов вокруг себя, осознать особенности их необычной жизненной позиции, многого не надо — всего лишь принять предложенную мною в данной книге точку зрения, и примеры сами поле­зут в глаза. Хотя открытия иногда и запаздывают.

Так, на­пример, мне пришла в голову мысль о том, что сталкер из одноименного фильма Тарковского, виденного мною ранее неоднократно, является именно таким ярко выраженным чудаком со всеми характерными психологическими особен­ностями. Но произошло это озарение только тогда, когда я услышал начало этого фильма по телевизору в момент, ког­да практически уже дописывал данную книгу. Буквально одна фраза сталкера, которую он в ответ на упрек своей жены, что за очередную вылазку в Зону его снова посадят в тюрьму, бросил ей в отчаянии: «Господи, да для меня везде тюрьма!» — выражает весь драматизм жизни маргинала.

А как быть тем читателям, кому такие примеры не дают ясного представления об этой теме, или рассмотре­ние ее в таком задаваемом мною ракурсе не по вкусу? В этом случае следует сразу признать, что эта книга попа­ла в его руки по ошибке, и ему лучше оставить попытки осилить ее содержание.

Итак, жить таким оригиналам среди людей всегда было непросто. Представители доминирующего в обществе большинства могли научить человека успешно существо­вать только по своему образу и подобию. Но воспитатели обычно перед собой не ставили задачу научить оригинала

6

Как выжить в толпе и остаться самим собой

гармонично жить в обществе, сохраняя свое своеобразие. «Не хочешь быть как все — живи, как знаешь, только нам не мешай. И Бог тебе судья...» Вот и мучились такие чудаки как от своей неспособности или нежелания использовать прак­тические навыки жизни окружающих, торя свою дорогу методом проб и ошибок (за которые «нормальные» люди часто с удовольствием их наказывали), так и из-за агрессии раздраженных соседей, не желающих мириться с необходи­мость искать к некоторым соплеменникам индивидуальный подход.

В настоящее время вроде бы не только поощряется об­щественная терпимость к оригинальности в жизненной позиции отдельных людей, но даже декларируется жела­тельность для общества своеобразия личности и индивиду­альной неповторимости каждого человека. Однако если проанализировать состав психологической и педагогиче­ской литературы, то налицо будет практически полное от­сутствие пособий и руководств для оригиналов, которые по­могли бы им наладить гармоничную жизнь в обществе без переделки своей природы под единый стандарт.

Зато как раз задачам уничтожения в человеке всего того, в чем он не похож на остальную единообразную социальную массу, по­священы тысячи фундаментальных трудов «специалистов» по производству добропорядочных и удобных в обхождении членов общества.

Данной книгой я попытался хотя бы частично воспол­нить этот чудовищный пробел в литературе. Я написал ее для тех, кто по жизни выпадает из толпы и не стремится в нее возвращаться, становясь частью безликой массы, но испытывает из-за этого определенные проблемы в отноше­ниях с людьми.

Поэтому героем этой книги является маргинал — так я называю человека, который не может и не хочет жить так, как живет подавляющее большинство общества, являюще­еся толпой. Эти два понятия — «маргинал» и «толпа» — яв-

Введение

7

ляются определяющими в тех отношениях между людьми, которым уделяется далее столь пристальное внимание. Ана­лиз природы маргинальности жизненной позиции и толпы как формы организации общества, а также противоборства между ними и составляет основу содержания книги. Чтобы маргинал сумел наладить свою жизнь относительно ком­фортно в такой враждебной среде, ему потребуются допол­нительные психотехнические навыки. Я надеюсь, что те со­веты и рекомендации, которые читатель найдет далее, по­могут ему, позволив сохранить при этом свою инакость и обойтись без неоправданных жертв в угоду нетерпимому большинству.

С отзывами и пожеланиями по теме данной книги вы можете обращаться по электронному адресу

| >>
Источник: Гладышев С.. КАК ВЫЖИТЬ В ТОЛПЕ И ОСТАТЬСЯ САМИМ СОБОЙ. 2004

Еще по теме ВВЕДЕНИЕ:

  1. Введение
  2. Введение
  3. Введение
  4. Введение
  5. Введение
  6. Введение
  7. Введение
  8. Введение.
  9. ВВЕДЕНИЕ ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ
  10. Глава 1. ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИКУ
  11. ГЛАВА 1 ВВЕДЕНИЕ В ДИДАКТИКУ
  12. ВВЕДЕНИЕ
  13. Раздел I. ВВЕДЕНИЕ В ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО
  14. Раздел I ВВЕДЕНИЕ В ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО
  15. ТЕМА 1. Введение в юридическую психологию
  16. Глава I Введение в юридическую психологию
  17. Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО
  18. Граф С. А. Вронский ВВЕДЕНИЕ В АСТРОЛОГИЮ
  19. В.Л. ЦВИК. ВВЕДЕНИЕ В ЖУРНАЛИСТИКУ, 2000
  20. Введение