<<
>>

§1. Военнослужащие-женщины как объект специфической воспитательной деятельности в воинской части

В Концепции воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации, введенной приказом Министра обороны РФ

№ 70 от 1 марта 2004 г. «Об органах воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации» военнослужащие- женщины выделены как отдельный объект воспитания в воинской части.

Сравнительный тендерный анализ воинской профессионализа- ции женщин в Российской армии позволил выявить некоторые осо- бенности в этом процессе. В 2005 г. женщины проходили военную службу в Вооруженных Силах РФ в различных федеральных мини- стерствах, ведомствах и службах (см. рис.1). Их общая численность в

Феминизация (от лат. femina - женшинз) - процесс усиления роли и количества женщин в раз личных структурах государственного управления, социальных и профессиональных группах.

См : Рыков С.Л. Профессиональное воспитание военнослужащих-женщин, теория и прак тика. Монография. - М ВУ. 2002 - С.8

2 Тендерное анализ (от англ gender - пол, род) - сравнительная характеристика положения мужчин и женщин в определенной сфере личностной самореализации.

174

силовых структурах составляет более 500 тыс. человек, что равно на- селению таких крупных областных городов, как Курск, Иваново или Мурманск.

Рис. 1. Министерства и ведомства Российской Федерации, в которых женщины проходят военную службу

В Министерстве обороны Российской Федерации на начало 2005г. проходили военную службу более 80 тыс. военнослужащих-женщин, в том числе 2,5 тыс. женщин-офицеров. Из них 24 полковника, 167 подполковников и 542 майора. Тридцать четыре российские женщины- офицеры занимают командные должности. В военно-учебньпс заведениях проходят службу более 100 женщин-офицеров и обучается около 150 курсантов-девушек (Ярославский военно-финансовый институт и Новочеркасский высший военный институт связи).

По данным З.П.Вашуриной 23 % всех военнослужащих-женщин -

представители семей кадровых военных1. Т.Н. Москалькова имеет

воинское звание «генерал-майор», степень доктора юридических наук и

проходит службу в МВД РФ в должности заместителя начальника

Правового управления МВД РФ.

Анализ организационно-штатной структуры военно-учетных специальностей, замещающихся военнослужащими женского пола,

1 См. Вашурина 3.П. Женщина и армия // Власть - 2005. - № 4. - С.28

175

целенаправленное исследование практической деятельности военнослужащих-женщин и характер выполняемых ими функциональных обязанностей в ходе служебной работы позволил определить по основанию влияния на боевую готовность частей следующую структуру воинских специальностей, по которым женщины проходят военную службу (см. рис. 2).

Рис 2. Структура воинских специальностей военнослужащих-женщин

Рис 2. Структура воинских специальностей военнослужащих-женщин

Изучение практики тендерного общения показало, что характе- ристики самореализации военнослужащих-женщин сложны и проти- воречивы. В них выделяются как положительные, так и негативные факторы детерминации. Характерн ыми положительн ыми психоло ги

чес ким и особен ностям и ж ен щин , которые необходимо использовать для повышения эффективности их военно-профессиональной дея-

тельности, являются: внимание, взвешенность личностных оценок в

профессиональном общении, доверительность, отходчивость, умение идти на компромиссы и прощать мужчинам допущенные ошибки, эмоциональность в общении, открытость, способность интегрировать

в себе лучшие черты ближайшего окружения (женщины, много лет живущие в браке, перенимают лучшие черты мужского характера), умение быстро адаптироваться к условиям военной службы, не те- ряться в трудных жизненных и профессиональных ситуациях, соо- ранность, стойкость, способность в случае необходимости быть ре-

176

шительными и бескомпромиссными, стремление к справедливости.

Опыт войск свидетельствует о том, что присутствие женщин в военно- социальной среде в определенной мере облагораживает взаимоот- ношения в воинском коллективе, часто стимулирует социальную и служебную активность мужчин в нужном направлении.

Однако, как показывает военно-педагогическая практика, осо- бенности женской психики накладывают серьезный отпечаток на

взаимоотношения в коллективах с выраженной феминизированно-

стью. Повышенная эмоциональная чувствительность женщин, стрем- ление к справедливости распределения служебной нагрузки, борьба с фаворитизмом в таких подразделениях (узлы связи, тыловые струк- туры, медицинские учреждения и т.п.) часто становятся причиной не- оправданных конфликтов на почве выяснения "женских" проблем. Семейные проблемы у военнослужащих-женщин также, как правило, отражаются на эффективности служебной деятельности больше, чем у

мужчин.

Как показывали результаты целенаправленного включенного наблюдения за практической деятельностью различных категорий во-

еннослужащих женского пола в экспериментальных частях, женщина достаточно автономна в своем поведении. Позиция непредсказуемо- сти поведения и мышления женщины отражена в искренних ответах самих женщин в ходе многочисленных бесед с ними: "Мы сами часто не знаем, как поведем себя в следующую минуту, - говорили многие женщины. - Многое зависит от ситуации, нашего настроения и само- чувствия". Подчеркивая эту мысль, известная французская фемини- стка Симона де Бовуар, отбросив ложные предрассудки всеобщего эгалитаризма, отмечала: "Женщине неизмеримо труднее, чем мужчи- не, подчиняться организованному порядку. Мужчина подчиняется ему самостоятельно как центральному правилу жизни. Женщине же в этом

процессе необходимо посредничество мужчины". Огюст Конт в этом

же контексте подчеркивал, что "величайшая проблема женщины состоит в преодолении трудности повиноваться". Это обстоятельство, не имеющее серьезного влияния на профессиональную самореализа- цию женщин в условиях гражданской жизни, приобретает исключи- тельно важное (порой - решающее) значение в военно-социальной среде, где беспрекословное повиновение начальнику (каким бы он ни был) является незыблемым постулатом и основой всей воинской дея- тельности.

177

поэтапное сокращение Вооруженных Сил, затрагивающее традиционные ниши профессиональной занятости военнослужащих- женщин;

неразвитость социальной инфраструктуры в воинских гарни- зонах и сокращение ассигнований на ее развитие, что обостряет се- мейно-бытовые проблемы и социальное самочувствие военнослужа- щих-женщин;

выраженный дефицит должностей в воинских учреждениях и частях по имеющемуся базовому образованию жен военнослужащих;

слабые перспективы служебного роста по сравнению с воен- нослужащими-мужчинами, обусловленные отсутствием доступа женщин к высшему военному образованию по большинству воинских специальностей.

Предметный анализ социально-правовой защищенности различ- ных категорий военнослужащих-женщин позволил выделить основ-

ные проблемы их профессиональной деятельности и личностной са- мореализации в условиях военно-социальной среды. По утверждению опрошенных женщин, чаще всего нарушаются их социально- экономические, гражданские и должностные права, а также не пре- доставляется ряд установленных законами льгот и гарантий (см. рис. 3).

Рис.3. Мнение военнослужащих-женщин по ограничению их прав и установленных законами льгот и гарантий ( в % от опрошенных )

Рис.3. Мнение военнослужащих-женщин по ограничению их прав и установленных законами льгот и гарантий ( в % от опрошенных )

180

Целевое исследование, проведенное автором в феврале 2004 г. в

\2 частях Ленинградского и Московского военных округов с 350 во- еннослужащими-женщинами различных специальностей и должно- стей, показало, что лишь 17 % из них удовлетворены условиями во- енной службы и культурой тендерных взаимоотношений в воинских коллективах.

Особого внимания требует со стороны руководителей проблема сексуальных домогательств к военнослужащим-женщинам и униже- ния их достоинства. Эта проблема была до недавнего времени «за- крыта» для анализа. Однако, как показало исследование, тенденции, имеющиеся в армиях зарубежных стран, коснулись и отечественных Вооруженных Сил. Как показали научные наблюдения американских психологов в 1997 г., 73,3 % женщин, проходящих службу в армии США, подверглись надругательствам в различной форме. Причем в большинстве случаев (54,5 %) со стороны своих непосредственных начальников или равных по должности. При этом 5 % сообщили, что они подверглись изнасилованию или его попытке; 16 % заявили, что испытывают постоянное психологическое давление по половому при- знаку; 58,3 % признали, что являются объектом для непристойных шуток военнослужащих-мужчин.

Исследования, проведенные авто- ром в российских Вооруженных Силах по этой проблеме, показали, что от 6 до 8 % военнослужащих-женщин подвергаются сексуальным домогательствам со стороны своих командиров и коллег по службе, причем по отношению к 4 % опрошенных это повторяется 3 и более раз в год. Полученные данные по этому вопросу в целом подтвер- ждают результаты мониторинга общественного мнения военнослу- жащих-женщин Вооруженных Сил, ежеквартально проводимого офицерами Главного управления воспитательной работы Вооружен- ных Сил Российской Федерации.

По данным Главной военной прокуратуры России факты сексу- ального насилия в отношении военнослужащих-женщин зафиксиро- ваны в 1997 г. в Уральском и Ленинградском военных округах, на Тихоокеанском флоте. При этом работники прокуратуры допускают, что это лишь те факты, которые были преданы огласке с согласия по-

1 См: О взаимоотношениях мужчин и женщин в армии США II Зарубежное военное обозре- ние. -1998. -№1.-С.55.

181

терпевших. На самом деле их значительно больше и распространяют- ся они в основном на женщин рядового и сержантского состава.2

В 1998 г. по данным Главной военной прокуратуры Российской Федерации права военнослужащих-женщин нарушались более 2 тыс. раз.3 Анализу тендерных проблем в Вооруженных Силах России по- священ открытый Приказ министра обороны РФ № 236 от 15 мая 1998 г. «О фактах нарушения социальной защиты, безопасных усло- вий и прав военнослужащих женского пола». В нем обращено вни- мание на необходимость создания для военнослужащих-женщин со- циальных, профессиональных, медицинских и жилищных условий, определенных соответствующими российскими законами и междуна- родными конвенциями.

Большинство опрошенных женщин в период военной службы сталкивались с различного рода нарушениями условий заключения контракта. 40,8 % считают, что оговоренные в контракте условия не

выполняются полностью; 47,7 % убеждены, что условия выполняются не полностью (см. рис.4 ).

Рис.

4. Мнения военнослужащих-женщин о степени выполнения ус- ловий контракта (в % к числу опрошенных)

Рис. 4. Мнения военнослужащих-женщин о степени выполнения ус- ловий контракта (в % к числу опрошенных)

В основном нарушения закона и ограничение своих прав, льгот и гарантий опрошенные военнослужащие-женщины отмечают со сто- роны командиров и начальников (36,1%), органов местного само-

2 См.: Аргументы и факты - 1998 - 25 марта. - С 13.

3 См.: Ермолаева Т., Георгиев В Неприкосновенный запас или последний резерв 7 // Незави- симое военное обозрение. - 1999 - № 8 (131). - С. 1. 4 См приложение 2

182

управления (20,8%) и центральных государственных органов (18%). При этом по характеру нарушений опрошенные отмечают, прежде всего нарушения общегражданских прав, определенных конституци- ей РФ (25 %), должностных (32 %), социально-экономических прав (35 %) и ограничения предоставленных установленными законами льгот и гарантий (52 %) - см. рис.5.

гражданские права

D должностные права

И социально-экономические права О льготы и гарантии

Рис.5. Мнение военнослужащих-женщин о нарушении их прав (в %

от опрошенных)

Рис.5. Мнение военнослужащих-женщин о нарушении их прав (в % от опрошенных)

Анализ имеющихся проблем военнослужащих-женщин и их вы- явленная типология позволяют перейти к формам и методам их вос- питания в воинских коллективах.

<< | >>
Источник: Н.И.Резник. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ. 2005

Еще по теме §1. Военнослужащие-женщины как объект специфической воспитательной деятельности в воинской части:

  1. Глава 4. Специфика воспитательной деятельности с членами се- мей военнослужащих и гражданским персоналом части
  2. Глава 2. Методика использования воспитательного влияния средств массовой информации на военнослужащих части (под- разделения)
  3. §3. Основные направления деятельности органов воспитательной работы части (подразделения) в реализации комплексного подхода
  4. §1. Характеристика педагогического становления должностных лиц части как организаторов воспитания военнослужащих
  5. 10. Содержание в дисциплинарной воинской части
  6. Статья 407. Самовольное оставление воинской части или места службы
  7. Глава 4. Формирование уставных взаимоотношений в воинской части (подразделении), воспитание дисциплинированности воен- нослужащих
  8. §2. Межнациональное общение военнослужащих и основные направления профилактики межличностных этнических конфликтов в воинском подразделении.
  9. РАЗДЕЛ IV. МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ЧАСТИ
  10. Глава 3. Особенности организации воспитания военнослужащих- женщин
  11. РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ЧАСТИ
  12. §1. Специфика воздействия на военнослужащих части различных видов СМИ
  13. §2. Методика использования воспитательного потенциала СМИ в организации работы по общественно-государственной подготовке и информированию с личным составом части
  14. Семья как объект и субъект деятельности семейного социального педагога
  15. 5. Результаты интеллектуальной, творческой деятельности как объекты гражданских прав