Виртуальное сексуальное насилие над детьми

В условиях постмодернистского мира Интернет настолько прочно вошел в нашу жизнь, что представить ее себе без него практически невозможно. Несмотря на безусловность позитивных моментов, связанных с Интернетом, последний привнес в жизнь стреднестатистического человека массу серьезных проблем, одной из которых является перманентно осуществляемое Всемирной Паутиной виртуальное сексуальное насилие над детьми, приводящее во многих случаях к развитию порнографической аддикции (Skinner, K.,2005)

Страницы многочисленных порносайтов преступно доступны для малолетних пользователей, открываясь неожиданно, безо всяких усилий и грубо вторгаясь в психическое пространство детей. Порнопродукция в неограниченном количестве бесконтрольно «обрушивается» на ребенка, открывающего сайты с любимыми героями –покемонами, Наруто и др. Между тем, результаты исследований показывают, что, несмотря на интерес подростков к сексуальным отношениям, формат их представления на порносайтах вызывает беспокойство, тревогу, страх, протест и нежелание соприкасаться с последними. Более того, противозаконность, брутальность и аморальность информации пугает не только подростков, но и большинство взрослых.

В связи с этим, нам хотелось бы остановиться на весьма поверхностном анализе внутренних (психологических) и внешних (социальных) факторов риска, обусловливающих виртуальное сексуальное насилие над детьми.

Психологическими факторами риска являются индивидуально? психологические особенности личности ребенка. Например, любознательность, стимулирующая поисковую активность и

заинтересованность в исследовании Интернета. Не секрет, что дети гораздо быстрее взрослых постигают секреты новых технологий и программ и являются не менее «продвинутыми» пользователями интернета. Одной из составляющих виртуального мира является виртуальный секс, в отношении к которому дети представляют собой чрезвычайно уязвимую часть населения. При столкновении с жесткостью и насилием в Интернете возникает угроза психофизической интегральности и психосоматическому здоровью детей. Всемирная Паутина вовлекает детей в интернет?площадки, на которых часто пропагандируется употребление наркотиков, проституция, гомосексуализм и педофилия.

Специалисты все чаще наблюдают сегодня деструктивные последствия бесконтрольного взаимодействия ребенка с Интернетом в виде девиантного, поврежденного, деформированного развития личности, дезинтеграции идентичности и нарушения психосексуального развития. Виртуальное сексуальное насилие над детьми уже давно относится к числу серьезных проблем российского общества. Всемирная Паутина является зоной максимального благоприятствования для совершения виртуальных развратных действий против детей – как самой распространенной формы сексуального насилия.

Вторым психологическим фактором риска виртуального сексуального насилия над детьми являются возраст и особенности психики несовершеннолетних детей: неспособность прогнозировать свои действия, анализировать происходящее, доверчивость, открытость миру, отсутствие необходимой осведомленности в вопросах сексуальности и жизненного опыта.

Социальными факторами риска виртуального сексуального насилия над детьми являются сексуализация СМИ, рекламы, товаров потребления, табуирование родителями обсуждения интересующих детей сексуальных вопросов, стили воспитания (например, по типу гипоопеки), чрезмерная занятость родителей реализацией своих целей и задач. Родители, забывающие или не имеющие возможности контролировать собственных детей, даже не подозревают, что последние надолго «зависают» на чатах с сексуальной ориентацией с названием «Виртуальный секс» и др.

Негативные последствия виртуального соблазна трудно переоценить. Они зависят от продолжительности, характера сексуального контакта и особенностей психики ребенка. Особенно тяжелые последствия виртуального сексуального насилия выявляются у девочек. Специалисты диагностируют наличие у них склонности к крайним сексуальным проявлениям, смешанной или навязчивой мастурбации и к сексуальному

интересу по отношению к взрослым, раннему материнству, абортам, нарушениям личностной и социальной адаптации.

Зависимые, недостаточно развитые, сексуально соблазненные Интернетом дети вовлекаются зачастую в не очень понятные сексуальные взаимодействия без их согласия, дать которое они не способны.

Сексуальная травматизация ребенка зависит от возраста. Наличие ее на начальных стадиях психосексуального развития (до 13 лет) приводит к грубым деструкциям ядра личности, нарушениям и расстройствам поведения, к числу которых относятся проблемы с установлением межличностных отношений, эмоциональной отгороженности, безучастности, недоразвитии эмпатии, неадекватным поведенческим паттернам.

Воздействие виртуального секса на завершающей стадии развития сексуальности чревато развитием личностных расстройств, возникновением регрессивных форм поведения, деперсонализации, дереализации, диссоциации идентичности личности.

Задачами сексуального воспитания, профилактирующего вышеперечисленные нарушения являются:

.Создание в семье атмосферы взаимного доверия.

.Понимание родителями факта «нормальности» и закономерности интереса подрастающих детей к теме отношения полов и настороженность в случае его отсутствия. (Полное отсутствие интереса к этой теме в процессе взросления ребенка чревато возникновением нарушений его психического развития, возникновения в дальнейшем проблем, вызванных недоразвитием половой, гендерной и сексуальной идентичности).

.Предоставление детям возможности обсуждения со взрослыми интересующих его вопросов.

Информирование о возможности столкновения с порнографией в момент самостоятельного пользования Интернетом. Объяснение разницы между нормальными сексуальными отношениями, включающими закрытость от окружающих, тайну, интимность, доверие и защиту личностных границ от открытости, демонстративности, агрессивности порнографии как индустрии «выкачивания» денег противоправным и аморальным путем.

.Формирование у ребенка ответственного отношения к выбору информации в Интернете.

.Строгий контроль над пребыванием ребенка в Интернете.

.Запещение пользоваться компьютером в отсутствии родителей. В случае сомнения в выполнении просьбы, последующий контроль за тем, что именно являлось объектом его внимания в Сети.

.Установка программ?фильтров, блокирующих доступ к нежелательной информации.

.Информирование о законах Сети. Например, получение знаний о том, что внезапное появление порнографических картинок направлено на пробуждение интереса к порносайтам, просмотр которых стоит денег.

10. Обучение ребенка алгоритму немедленного выхода из порносайтов.

11.Наказание за платное пользование порносайтами в виде лишения права пользования компьютером на какое?то время.

При отсутствии желаемого уровня доверия к ребенку размещение компьютера в местах, доступных для деликатного и незаметного для ребенка родительского контроля его пребывания его в Сети.

Создание в семье психологической обстановки, профилактирующей слишком ранний повышенный интерес ребенка к порнографии.

Специалисты отмечают, что рост обращений за помощью родителей, обеспокоенных просмотром детей порнофильмов и порносайтов во время их отсутствия дома зачастую спровоцирован ранней сексуализацией детей самими родителями. Во время беседы с такими матерями выясняется, что они считают возможным проходить, например, обнаженными в ванную комнату через комнату сына, делиться с ним информацией о своих сексуальных партнерах, обсуждать с ним интимные подробности сексуальных взаимоотношений с отцом и пр. Спровоцированное матерью сексуальное возбуждение сына снимается посредством контакта с порнопродукцией. В таких случаях мы имеем дело со спутанностью ролей и функций, при которой границы роли матери размываются и она параллельно играет роли подруги, соблазнительницы и др., бессознательно пытаясь привязать к себя сына и сохранить свое влияние на него.

Правовые механизмы идентификации и привлечения к уголовной ответственности за виртуальное сексуальное насилие в нашей стране до настоящего времени практически отсутствуют. Российское законодательство не обеспечивает безопасность детей в Сети. Лицемерно провозглашая широкоизвестные тезисы «Все лучшее – детям!» и «Дети –наше будущее!», Россия до сих пор не подписала такие значимые международные документы, как факультативный протокол Конвенции ООН о правах ребенка,

касающийся детской порнографии, детской проституции и продажи детей, и Конвенция о защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуального насилия. В такой ситуации обучение детей безопасному поведению в Интернете и обеспечение их безопасности в Сети является одной из приоритетных задач семейного и школьного сексуального воспитания.

Было бы неправильно утверждать, что никто в нашей стране не занимается проблемами безопасности детей в Интернете. На сайте Центра безопасного Интернета (http://www.saferunet.ru) функционирует горячая линия, позволяющая ребенку пожаловаться на случившееся с ним в Интернете и бесплатно получить необходимую психологическую помощь по телефону 8?800?200?24?00.

Литература

Skinner, K.,(2005) Treating Pornografy addiction. Provo, Utah. GrowthClimatc.

<< | >>
Источник: Ц.П.Короленко, Н.В.Дмитриева. СЕКСУАЛЬНОСТЬ В ПОСТСОВРЕМЕННОМ МИРЕ. 2011

Еще по теме Виртуальное сексуальное насилие над детьми:

  1. Статья 433. Насилие над населением в районе военных действий
  2. Статья 297. Надругательство над могилой, другим местом захоронения или над телом умершего
  3. Виртуальное послесловие
  4. ГЛАВА 11 ПРАВОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЫ ИНТЕРНЕТ
  5. Принципы отношений с детьми (Г.Л.Лэндрет)
  6. Роберт находит общий язык с детьми
  7. 15. Не бойтесь конфликтов с детьми
  8. 5. Искусство общения требует: избегайте неоправданных конфликтов с детьми
  9. Работа социального педагога с одаренными детьми
  10. НАСИЛИЕ РЕАКТИВНОЕ
  11. Взаимоотношения и сексуальность в Телосе Адама, расскажи, пожалуйста, об отношениях между мужчинами и женщинами в Телосе. Как относятся к сексуальности в вашем городе? Как люди в третьем измерении могут эволюционировать до такого уровня отношений?
  12. Тест по определению склонности учителя к работе с одаренными детьми (по Богоявленской Д.Б., Брушлинскому А.В.)
  13. 5. Невмешательство – один из самых разумных приемов сближения с детьми
  14. НАСИЛИЕ КОМПЕНСАТОРНОЕ
  15. Глава 3. СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА
  16. 3.6. Психология криминального насилия