<<
>>

СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ

- возникающее при выполнении практического или теоретического задания осознание того, что ранее усвоенных знаний недостаточно, и появление субъективной потребности в новых знаниях, реализуемой в целенаправленной активности познавательной.
Одно из центральных понятий обучения проблемного.

1. Содержащее противоречие и не имеющее однозначного решения соотношение обстоятельств и условий, в коих разворачивается деятельность индивида или группы.

2. Психологическая модель условий порождения мышления на основе ситуативно возникающей познавательной потребности, форма связи субъекта с объектом познания.

Ситуация проблемная (=> проблема) характеризует взаимодействие субъекта и его окружения, а также психическое состояние познающей личности, включенной в объективную и противоречивую по содержанию среду. Осознание некоего противоречия в процессе деятельности (например, невозможности выполнить задание на базе ранее усвоенных знаний) приводит к появлению потребности в новых знаниях, в том неизвестном, кое позволило бы разрешить возникшее противоречие.

Объективация неизвестного в ситуации проблемной реализуется в форме вопроса, заданного самому себе и становящегося начальным звеном мыслительного взаимодействия субъекта с объектом. В ходе такого взаимодействия происходит поиск ответа на вопрос о новом знании о предмете, способе или условии действия, идет продуктивное развитие самого субъекта. Поскольку в «окружение» субъекта входят не только объекты, но и среда социальная, генетически Первичной является постановка вопроса, обращенного не к самому себе, а к другому человеку, опосредующему своей активностью развитие индивида.

<< | >>
Источник: С. Ю. Головин. СЛОВАРЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА. 1998

Еще по теме СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ:

  1. Выявление проблемной ситуации и принятие решения о нововведении.
  2. ПРОБЛЕМНЫЙ ОЧЕРК
  3. 2.3.3. Реакция на ситуацию интервью, а не на первоначальную ситуацию.
  4. ОБУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМНОЕ
  5. 5.5. Проблемное обучение в училище
  6. 5.3. ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
  7. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕПРОДУКТИВНЫХ И ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
  8. Репортаж проблемный
  9. Определение системы причин в проблемном пространстве
  10. Модель SCORE: использование стратегий Аристотеля для определения "проблемного пространства"
  11. Применение стратегии Аристотеля для исследования и организации проблемного пространства
  12. СИТУАЦИЯ
  13. Не известная ситуация.
  14. СИТУАЦИЯ ПОГРАНИЧНАЯ
  15. 5.2.5. Сопоставимые ситуации
  16. 7.3.1. Реакции на ситуацию интервью
  17. 13.4. Типовые следственные ситуации
  18. Жизненные ситуации
  19. Г л а в а 40 ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ
  20. СИТУАЦИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ: ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЛЕВАНТНАЯ