<<
>>

ШКОЛА ВЮРЦБУРГСКАЯ

- группа исследователей во главе с немецким психологом О. Кюльпе, изучавших в начале XX в. в Вюрцбургском университете (Бавария) высшие психические процессы (мышление, волю) посредством эксперимента лабораторного в сочетании с видоизмененным методом интроспекции (-> интроспекция экспериментальная).
Школа Вюрцбургская ввела в психологию экспериментальную как новый объект анализа выполнение заданий интеллектуального характера (изучение логических суждений, ответов на вопросы, требующие умственных усилий, и пр.). Было выявлено, что мышление - это психический процесс, закономерности коего не сводятся ни к законам логики, ни к законам образования ассоциаций. Своеобразие мышления объяснялось тем, что ассоциации отбираются в соответствии с тенденциями, создаваемыми принятой испытуемым задачей. Организующая роль признавалась за предваряющей поиск решения установкой, которую одни представители школы считали «установкой сознания», другие - неосознаваемым актом (так как она скрыта от интроспекции).
В противовес общепринятым воззрениям, школа Вюрцбургская пришла к выводу, что в сознании содержатся несенсорные компоненты - умственные действия и независимые от чувственных образов значения и смыслы. Поэтому специфику концепции школы Вюрцбургской обычно усматривают в том, что она ввела понятие о безобразном мышлении. Процесс мышления трактовался как смена операций, иногда обретающих аффективную напряженность - чувства уверенности, сомнения и пр. Работы психологов школы Вюрцбургской поставили ряд важных проблем, касающихся качественных различий между мышлением и другими познавательными процессами; вскрыли ограниченность ассоцианистской концепции, ее неспособность объяснить избирательность и направленность актов сознания. Но при этом мышление без образов - «чистое» мышление - противопоставлялось другим его формам, а зависимость мышления от речевой и практической деятельности игнорировалась. Важные позитивные результаты при исследовании Проблем, поставленных школой, были получены гештальт-психологией, а также Л. С. Выготским, С. Л. Рубинштейном и их последователями. Данные, полученные школой Вюрцбургской, вызвали критику представителей других школ психологии экспериментальной, также пользовавшихся методом интроспекции, что привело к кризису интроспективного направления в целом.

<< | >>
Источник: С. Ю. Головин. СЛОВАРЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА. 1998

Еще по теме ШКОЛА ВЮРЦБУРГСКАЯ:

  1. ШКОЛА АВСТРИЙСКАЯ
  2. § 2.2. Школа научного управления
  3. ШКОЛА НАУЧНАЯ
  4. ШКОЛА ХАРЬКОВСКАЯ
  5. Общеобразовательная школа
  6. Школа
  7. ШКОЛА АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ АНГЛИЙСКАЯ
  8. Школа и алкоголь несовместимы
  9. Яснополянская школа Л. Н. Толстого
  10. ШКОЛА СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ФРАНЦУЗСКАЯ
  11. § 2. "Классическая школа"
  12. ШКОЛА ЛЕЙПЦИГСКАЯ
  13. ШКОЛА
  14. Школа Дюркгейма
  15. Западная школа
  16. СУБЪЕКТИВНАЯ ШКОЛА
  17. ШКОЛА ЖЕНЕВСКАЯ
  18. Удивительная школа
  19. 2. Французская школа сравнительного законодательства
  20. Школа человеческих отношений.