<<
>>

ЖИВОТНОЕ: НАУЧЕНИЕ

(научение у животных) - приобретение и накопление животными в онтогенезе индивидуального опыта, совершенствование и видоизменение врожденной (инстинктивной) основы деятельности психической соответственно конкретным условиям среды обитания.
Готовность к переносу индивидуального опыта из одних, уже бывших ситуаций в новые, за счет чего достигается индивидуальное приспособление живых организмов к среде обитания. Основная форма приобретения опыта животными. Происходит либо постепенно - в повторяющихся актах поведения, либо сразу - как запечатление, особая форма научения у животных. Направленное учение у животных существует лишь в зачаточной форме (обследование новой ситуации, подражание). У животных научение происходит на базе врожденных инстинктов, структура коих может несколько перестраиваться в аспекте конкретных условий жизни. В ходе научения у животных развиваются те индивидуально-изменчивые компоненты поведения,, кои придают им необходимую для выживания адаптивную лабильность и вариабельность.
В итоге формируется единый поведенческий акт, содержащий как врожденные - видотипичные, так и благоприобретенные - индивидуально-изменчивые компоненты. К самым примитивным формам научения у животных относятся сенсорно-моторная тренировка и привыкание к длительно действующим или повторяющимся раздражителям внешним. Одной из форм научения является формирование навыка, в коем исполнительные операции являются достаточно автоматизированным и лишенными излишних компонент; их повторение и закрепление позволяет достичь значительно лучшего приспособления к внешней среде. В этой основной форме - навыке - научение позволяет путем упражнения выработать более или менее автоматизированные двигательные приемы, обеспечивающие решение определенной биологической задачи. Содержание навыков определяется характером преодолеваемых при их формировании преград, совершенство навыков - дифференцированностью и генерализованностью восприятия условий, в коих они формируются. При дрессировке животных выработка навыков происходит под целенаправленным воздействием человека соответствии его замыслам: систематически подкрепляются (обычно пищей) требуемые движения, сочетаемые с подаваемыми дрессировщиком сигналами, и устраняются (путем наказания) нежелательные движения. В качестве особой формы научения выступает запечатление. При жизни животных в видовых сообществах, в условиях общения, научение может происходить не только на основе генотипа или индивидуального опыта, но и на основе подражания одних особей действиям других (-> животное: подражание). Такая форма научения характерна прежде всего для молодых животных. Чаще всего такое научение имитационное остается в рамках видотипичного манипулирования (-> животное: манипулирование), играющего известную роль в формировании поведения молодых животных - в присвоении опыта взрослых особей.

<< | >>
Источник: С. Ю. Головин. СЛОВАРЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА. 1998

Еще по теме ЖИВОТНОЕ: НАУЧЕНИЕ:

  1. НАУЧЕНИЕ
  2. НАУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЕ
  3. НАУЧЕНИЕ ВИКАРНОЕ
  4. НАУЧЕНИЕ ВЕРБАЛЬНОЕ
  5. НАУЧЕНИЕ ОПЕРАНТНОЕ
  6. НАУЧЕНИЕ УСЛОВНО-РЕФЛЕКТОРНОЕ
  7. ТЕОРИЯ НАУЧЕНИЯ
  8. ТЕОРИЯ НАУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО
  9. ЖИВОТНОЕ: ПОДРАЖАНИЕ
  10. ЖИВОТНОЕ: ИНТЕЛЛЕКТ
  11. ЖИВОТНОЕ: ПОВЕДЕНИЕ ИНСТИНКТИВНОЕ
  12. ЖИВОТНОЕ: РАНГ СОЦИАЛЬНЫЙ
  13. ЖИВОТНОЕ: ПОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ
  14. ЖИВОТНОЕ: ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОНСТРУКТИВНАЯ
  15. ЖИВОТНОЕ: ОБЩЕНИЕ
  16. Статья 180. Животные
  17. ЖИВОТНОЕ: МЫШЛЕНИЕ
  18. ЖИВОТНОЕ: ПСИХИКА: ОСОБЕННОСТЬ
  19. Животный ум-эго.