<<
>>

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЕДУЩАЯ

- с позиций подхода деятельностного к изучению психики - та деятельность, с коей на данном этапе развития связано появление важнейших психических новообразований, в русле коей развиваются другие виды деятельности и закладываются основы для перехода к новой деятельности ведущей.
Понятие использовано для построения периодизации развития психики, основанной на поочередной смене деятельности ведущей, коя в одном возрастном периоде обеспечивает преимущественное развитие мотивационно-потребностной, а на сменяющем его этапе - сферы операционально-технической. Смена деятельности ведущей означает переход на новую стадию. Основной механизм при этом - сдвиг мотива на цель, превращение того, что выступало как одна из целей, в самостоятельный мотив. Предполагалось, что каждому периоду соответствует четко фиксированная деятельность ведущая: например, интимно-личное общение - от 12 до 1.5 лет; учебно-профессиональная деятельность ведущая - от 15 до 17 лет. Вообще выделяются следующие деятельности ведущие:

1) непосредственное общение младенца со взрослыми;

2) деятельность предметно-манипулятивная в раннем детстве;

3) игра сюжетно-ролевая возраста дошкольного;

4) деятельность учебная школьников;

5) деятельность профессионально-учебная юности. Критическое рассмотрение представлений о роли деятельности ведущей в возрастном развитии не предполагает отрицания ее значения, но подвергает сомнению представления о жестком закреплении определенной деятельности ведущей, выделенной в каждом возрастном этапе.

В зависимости от социальной ситуации развития в группах разного уровня (-> развитие групповое: уровень) и состава (рабочая молодежь, учащиеся, «неформалы», несовершеннолетние правонарушители и пр.) ведущий характер могут принимать различные виды деятельности, опосредуя и формируя отношения межличностные. При этом следует различать:

1) деятельность ведущую, призванную формировать общественно ценные психические новообразования (педагогический подход к проблеме деятельности ведущей);

2) деятельность ведущую, коя реально формирует эти новообразования (психологический подход).

<< | >>
Источник: С. Ю. Головин. СЛОВАРЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА. 1998

Еще по теме ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЕДУЩАЯ:

  1. Вторая зрелость – это этап смены ведущей деятельности
  2. Фактор ведущего
  3. ВЕДУЩИЙ НОВОСТЕЙ
  4. МОТИВ ВЕДУЩИЙ
  5. § 7. Ведущие министерства и ведомства
  6. ОБЩЕНИЕ: ТИП ВЕДУЩИЙ
  7. Глава 8. Конституционное право – ведущая отрасль российского права
  8. Партийная система. Ведущие политические партии
  9. ВЕЛИКАЯ ПОТАЙНАЯ ДВЕРЬ, ВЕДУЩАЯ К БОГАТСТВУ
  10. 6. Ведущие газеты русского зарубежья (Г. В. Жирков)
  11. Показатели работы ведущих газет Ленинграда в 1990 г.
  12. Семь шагов, ведущих к открытию Третьего глаза
  13. 5.2.6. Первичный отбор средств, ведущих к достижению общей цели
  14. Ведущие темы средств массовой информации Российской Федерации
  15. Пришло время преодолеть свою зависимость от одного пути и осознать, что есть много путей, ведущих к истине.
  16. Журналист как профессиональный субъект массово-информационной деятельности. Соотношение понятий «свобода», «необходимость», «ответственность» (теория и практика) применительно к журналистской деятельности. Социальная позиция как система принципов деятельности органов информации и журналистов. Социальная, гражданская, юридическая, этическая ответственность журналиста.