<<
>>

3.2.2. Случай второй

Русская женщина тридцати шести лет, единственный ребёнок в семье, замужем в четвёртый раз (за голландским предпринимателем), имеет сына семнадцати лет и живёт в Европе. Она амбициозна и жизнеспособна, очень привязана к матери, чрезвычайно сильной женщине, которая играет ведущую роль в её жизни.

Изучает онтопсихологию для того, чтобы использовать ее как научную базу в работе с предпринимателями. В настоящий момент она организует русско-голландскую программу делового консультирования для учёных и предпринимателей. Проблема, с которой пришлось столкнуться этой женщине, заключалась в том, что ей не удавалось удерживать сотрудников в коллективе длительное время и сохранять эффективный рабочий режим. Через какое-то время люди, которые ранее без проблем соглашались принять участие в некоем проекте, переставали относится к ней серьёзно, начинали опаздывать на встречи или же просто уходили.

Здесь есть две проблемы:

1)эта женщина неспособна культивировать и эффективно использовать то, что быстро получает (она с лёгкостью налаживает отношения с людьми);

2) нефункциональность оперативной группы, которая её окружает.

Эти проблемы не могут носить социально-психологический характер: лидер, наряду с другими дарами, которыми его наделила природа, обладает умом и действенной способностью объединять многих людей, непохожих друг на друга и даже абсолютно разных, ради одной цели. Причина проблемы - в самой женщине.

Она владеет всем необходимым для контакта с мужчиной; она знает, как до него дотронуться, как его контролировать, прекрасно умеет им вертеть и осознаёт свои способности. Мать, конечно, научила её использовать собственное тело для того, чтобы властвовать над мужчинами. Поэтому ей присуще состояние внутреннего противоречия между женщиной, почитающей моральные принципы, и женщиной, знакомой с сексуальной "хваткой" в отношении мужчин. Она обладает потрясающей сексапильностью, которая, в конечном итоге, не приносит никаких результатов.

Чтобы командовать, прежде всего, нужно научиться служить. Лидер ответственен за рост того, кто его любит, именно поэтому он не может превратить любящего человека в объект. Если этот человек нравится и близок ему, лидер отвечает за его пробуждение к росту. Любящего человека нужно обучить каждому шагу: как печатать на машинке, как отвечать на телефонные звонки, как правильно говорить, то есть лидер учит другого тому, как стать лидером в обществе.

Следовательно, когда эта женщина, благодаря своей необыкновенной сексапильности, входит в контакт с другим человеком, тот какое-то время верит ей, но затем понимает, что в очередной раз попал в историю с "мамочкой", в эротические сети женской семантики, поэтому он либо уходит, либо начинает себя вести в соответствии с регрессивной моделью. Она же, в свою очередь, не знает, как управлять коллективом, как предвидеть всё то, что может произойти в группе своих прежних или новых сотрудников.

Лидер должен постоянно поддерживать интерес к области своей деятельности. На первом месте стоит значимость людей. Не деньги и не титулы важны, а люди. Первое, что должен сделать лидер, - это создать своих людей и пестовать их, ориентируясь на действие, а не на любовь или веру, которую они к нему испытывают. Оператор формируется как функциональный момент, ведущий к цели. Именно в процессе этого формирования они учатся действовать и реализовывать задуманное.

Лидер должен непрестанно следить за своими почитателями, особенно за теми, которым доверяет и с которыми хочет идти вперёд, отслеживая их действенность или бесполезность. Если люди бездействуют, то их необходимо научить, что требует смирения, времени и терпения: ведь речь идёт всё о тех же обычных вещах - от умения создать композицию из цветов до способности элегантно поддерживать беседу.

Лидер должен постоянно следить за функциональностью в достижении цели. Поскольку лидер любит эту цель и желает ее достижения, он должен терпеливо служить человеку, который для неё функционален, конечно, если тот, воспользовавшись личной свободой, не уходит сам.

Ясно также, что лидера должны окружать достойные люди, иначе он допустил бы глупость, выбрав недостойных, и уже не мог бы считаться лидером. Если лидер отмечает нефункциональность оперативной группы или своего партнёра, но при этом очевидно, что они обладают определённым потенциалом, он должен настойчиво продолжать обучение, и не в силу особой к ним любви, а во имя реализации той задачи, для которой он их и выбрал.

В сущности, путь к любви, к приобретению определённых привилегий лежит через успешные действия. И по этому пути человек идет, пока считает нужным, потому что свобода личности в совместной деятельности остаётся неприкосновенной. Изначально члены оперативной группы дают своё согласие, но затем лидер должен позаботиться об их образовании, суметь сформировать их через определенные привилегии, а они, в свою очередь, обязаны продемонстрировать ему результат. Главное искусство лидера - это умение создавать людей, подходящих для реализации проекта, для достижения цели. Один он ничего не сможет сделать: самое большее, на что способен лидер в одиночку, это заниматься частным предпринимательством, но никак не быть социальным оператором.

Женщина из вышеописанного случая должна настроить своих работников на то, что в сотрудничестве с ней они научатся всему необходимому и в дальнейшем смогут самостоятельно работать в любой области деятельности, создав свой коллектив. Естественно, здесь не обойтись без обычных психологических трудностей, обусловленных притягательностью её сексапильности, ее облика красивой матери. Разумеется, многие будут испытывать к ней поверхностное деление. Но люди, не понимающие сущности экономического замысла этой женщины, поступив в ее распоряжение, останутся бесполезными, поскольку не смогут работать, не будут знать, что и как нужно делать. Таким образом, именно она должна заняться их образованием ради дела, которое её интересует.

Речь идёт о необходимости постоянного образования, служащего объективной функциональности достижения цели. Люди, чувствуя свою собственную реализацию, достигая определённого величия, получая вознаграждение от жизни, осознают, что это произошло благодаря лидеру.

Лидер никогда не поставит себя выше эгоизма онто Ин-се своего служащего или партнёра, хотя многие поступают именно так. Они используют своё очарование, свою харизму, свою сексапильность, чтобы понравиться другому, и теряют себя. Всё это-дьявольские проявления, противостояние реальности жизни, и именно поэтому у них ничего не получается.

Естественно, эта женщина просто не умеет вести себя по-другому, поскольку ее обучили только тому, как лидировать в игре сексапильности. Не последнюю роль играет исторический фактор: корни ее воспитания восходят к среднеевропейской культуре царского периода, когда каждую женщину обучали умению Добиваться своих целей с помощью женских чар. И если власть принадлежит мужчине, женщина вступает в игру, завлекая его.

Если подобная женщина встретит истинную любовь, то она не осознает этого, не увидит, потому что способна любить лишь так, как научила мама. Она соблазняет Мужчину, а что с ним делать дальше, не знает, так как Мама ей об этом ничего не говорила. Трудно представить, чтобы такая женщина, как она, встретила в жизни экстраординарную возможность или великую любовь: она просто не поймет их и пройдет мимо. Всё вокруг она вовлекает в собственный вихревой поток.

Она хочет стать предпринимателем, заняться бизнесом, потому что живет в европейском обществе, которое совершенно изменилось в последнее время. Женщина поняла, что в этом обществе главным капиталом является она сама, поэтому не стоит искать поддержку на стороне.

Старая схема поведения более не действует, всё находится в состоянии кризиса. Вдохновившись появлением новых для нее возможностей, женщина решила ими воспользоваться, не зная, однако, что делать и как себя вести, чему служить. Это не позволяет ей стать функциональной и техничной по отношению к оперативной структуре своего будущего консультативного центра для предпринимателей в Европе.

Вот почему женщине не удаётся достичь конечного результата: ей не достает последовательности, стабильности постоянной работы и умения формировать других.

Если она стремится к реализации своего лидерства, то должна научиться мыслить, основываясь на экономической, исторической, холодной рациональности вещей, подводя итоги исключительно с рациональных позиций, а не руководствуясь чувствами. Женщине важно осознать тот факт, что сегодня она понимает гораздо больше своей матери, которая принадлежит другому времени и не воспринимает логику настоящего момента, поэтому ей необходимо прекратить абсолютизировать фигуру матери. Насколько она обожает свою мать, настолько теряет автономию своего собственного ума.

Женщина реализует свое воплощение здесь,

но в соответствии с проектом,

который выходит за пределы жизни.

<< | >>
Источник: Антонио Менегетти. ЖЕНЩИНА ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ. 2010

Еще по теме 3.2.2. Случай второй:

  1. ВТОРОЙ ОТДЕЛ
  2. Второй принцип
  3. Второй этап
  4. Второй ключ.
  5. ВТОРОЙ ОТДЕЛ О ПРАВАХ ВОТЧИННЫХ
  6. ОЧЕРК ВТОРОЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ “СМЕХ”
  7. ВТОРОЙ ДЕНЬ
  8. Второй вариант.
  9. ВТОРОЙ БРАК
  10. Второй способ.
  11. Раздел второй СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ ПРАВОВАЯ СЕМЬЯ
  12. ЗНАЧЕНИЕ ВТОРОЙ СТРОКИ ПСИХОМАТРИЦЫ
  13. Второй путь
  14. Второй Лунный дом.
  15. СЛУЧАЙ
  16. ВТОРОЙ ДОМ
  17. Случай 2
  18. Второй этап
  19. Второй принцип
  20. Второй тип