<<
>>

1. От перцепция, лат. percepcio - воспринимаю.

Одно из свойств зрительного восприятия, которое обеспечивает нам надежную систему ориентации в физическом мире, называется константностью. Оно проявляется в том, что мы более или менее стабильно воспринимаем известные нам формы, цвета, размеры независимо от ракурса или освещенности.

Перенос этого свойства на восприятие языка, текстов и вообще информации, конечно, носит условный характер и скорее больше походит лишь на аналогию, поскольку здесь вступают в действие многие другие психологические факторы, такие, как установка, мышление, память и т. д. Тем не менее проявления, напоминающие константность зрительного восприятия, можно обнаружить и в этой сфере. Так, например, принятые значения слов, правила пользования языком сохраняют для нас определенное постоянство, и если эти значения и правила произвольно нарушаются, искажается смысл всего сообщения. Относительная константность, или стабильность, восприятия сохраняется также в нашем отношении к конкретным источникам информации, газетам, журналам, отдельным журналистам. А от этого отношения зависит степень доверия к источнику информации и, как мы увидим ниже, даже психологические механизмы восприятия их материалов.

Хорошо известно, что изменить установившуюся у читателей репутацию газеты или журнала одним разом невозможно. Для этого требуются коренные изменения в их деятельности и какое-то время. Тот факт, что отношение людей к источникам информации все же меняется, если эти источники начинают работать по-новому, говорит о динамичном характере константности, что проявляется и в зрительном восприятии. При достаточно стабильных изменениях в воспринимаемых объектах мы вынуждены приспосабливаться к их новому облику, так как человек живет в постоянно меняющемся мире.

Другое важное свойство восприятия - стремление человека к определенности, ясности. Психологи называют это свойство предметностью восприятия. Оно находит свое проявление в том, что люди не просто смотрят на предметы, они постоянно их классифицируют, т. е. относят к определенным классам, категориям предметов по их виду, функциям или каким-то другим признакам. Иными словами, человек всегда стремится понять, что он видит или слышит. Это естественная тенденция организма, так как определенность в отношении того, что воспринимается организмом, было одним из важнейших условий выживания. Любителям домашних животных хорошо известно, что новый, не похожий ни на что знакомое для животного предмет вызывает у них настороженность и даже некоторый страх. Молодые мамы, если не все, то многие наверное, замечали, как начинал плакать их грудной ребенок, если они вдруг появлялись перед ним, например, в новом платье. Ребенок пугался, потому что не сразу узнавал мать в новой одежде.

То, что пишущий человек должен излагать свои мысли ясно и понятно, открытия не составляет. Но нам хотелось показать, что ото не просто требование культуры языка, а связано с психологической потреб-V ностыо человека в ясной и определенной информации.

Когда эта потребность не удовлетворяется, то психологические механизмы восприятия, осознанно или неосознанно для человека, сами пытаются компенсировать этот недостаток, что нередко дает неожиданный эффект. Рассмотрим один из примеров.

Есть в психологии восприятия понятие "неоднозначность (двойственность) стимула". Это означает, что один и тот же предмет или рисунок могут быть увидены человеком по разному, т. е. они могут иметь для него разный смысл, разное содержание. Рисунок, который мы воспроизводим (рис. 1а), стал классической иллюстрацией неоднозначности стимула, используемой чуть ли не во всех учебниках психологии в мире. Взгляните на него внимательно. Первое, что сразу безошибочно можно сказать,- это портрет женщины. Но часть читателей увидит молодую, элегантную женщину, а часть - весьма непривлекательную старуху (американские психологи иногда шутливо обозначают этот рисунок как "жена и теща"). Во всяком случае во время экспериментов 60 % испытуемых видят обычно "жену" и 40 % "тещу". Каждый может проверить это на своих знакомых. Все зависит от того, на какие первые основные один-два штриха вы обратили внимание и как их истолковали. Если нижняя часть лица, например, вам сразу же напомнила подбородок и рот, вы увидите старую женщину, а если то, что в первом случае выступает как контур носа, напомнит вам контур лица, перед вами будет молодая женщина.

Хотелось бы обратить внимание на то обстоятельство, что эффект двойственности изображения создается за счет отдельных, не очень значительных, казалось бы, деталей. Это отчетливо видно на рис. 16 и 1в, на которых некоторые детали либо убраны, либо добавлены. В результате двойственность исчезает: на рис. 16 можно увидеть только молодую женщину, на рис. 1в - только старую.

Кстати говоря, когда во время экспериментов испытуемым вначале показывали один или другой из этих рисунков, а потом просили посмотреть "двойственное" изображение, то из тех, кто видел рис. 16, на последующем изображении все 100 % испытуемых различали лишь молодую женщину, а посмотревшие рис. 1в в 95 % случаев видели потом только старую женщину

Рис. 1

а. Двойственный стимул 6, в. Однозначные стимулы

(на рис. 1в некоторый эффект двойственности все же сохраняется). В этом эксперименте вступает в действие другой важнейший психологический механизм - установка на определенное восприятие, или апперцепция. Об этом будет ниже специальный разговор.

Если говорить об эффекте двойственности применительно к информационным материалам, то, как хорошо известно опытным журналистам, создать его нетрудно. Когда это делается осознанно, то таким образом используется один из приемов манипулятивного воздействия на сознание людей, и в западной пропаганде это широко распространено. Хуже, когда этот эффект создается неосознанно в результате небрежного использования языка или по другим причинам - хуже потому, что эффект оказывается непредусмотренным, неожиданным для коммуникатора.

Со свойством определенности восприятия и эффектом двойственности тесно связана еще одна закономерность, известная в психологии как "правило фигуры и фона". Это правило особенно наглядно проявляется, когда мы смотрим на геометрическую фигуру. Она имеет четкий контур или границы, которые делают ее предметом нашего внимания, а все остальное оказывается для нас лишь фоном. Мы смотрим как бы "сквозь" этот фон, поскольку он, хотя и находится в поле нашего зрения, тем не менее но является предметом внимания. Выделение контура предмета, благодаря чему он становится фигурой в поле нашего зрения, составляет, как подчеркивали известные советские психологи Б. М. Теплов и Б. Г. Ананьев, главное условие самой возможности восприятия. Правило фигуры и фона носит всеобщий характер, поскольку внимание всегда носит селективную или выборочную направленность и то, на что направлено внимание, становится фигурой, предметом восприятия. А поскольку человек постоянно получает из внешнего мира (да и из внутреннего тоже) непрерывный поток сигналов и его внимание часто переключается на разные предметы в зависимости от обстоятельств, целей деятельности и т. д., то фигуры и фон также находятся в постоянном движении.

При этом в некоторых случаях фигура и фон могут просто меняться местами, и тогда возникает эффект двойственности, неоднозначности. Мы видели это уже па примере "жены" п "тещи" еще более наглядно это

можно продемонстрировать на рас. 2. В зависимости от того, на чем сосредоточено внимание, можно видеть либо вазу, либо два профиля.

Нетрудно представить, что правило фигуры и фона вкакой-тостепени применимокинформациипочти

Р и с. 2

Иллюстрация к правилу "Фигуры и фона"

любого вида. В журналистике обычно говорят о "расстановке акцентов", что означает выделение каких-то моментов, к которым имеется в виду привлечь внимание читателя. На психологическом языке это означает выделить "фигуру", т. е. то, что по замыслу коммуникатора должно быть воспринято как главное в сообщении. На практике, однако, нередко бывает, что "фигура" имеет слишком нечеткие, расплывчатые "контуры", что делает трудным ее восприятие, или вообще читатель (слушатель) воспринимает совсем не ту "фигуру", которую коммуникатор был намерен "нарисовать". Особенно часто это происходит, если "фигура и фон" в информации носят обратимый характер по аналогии с приведенными выше рисунками. Это свойство "обратимости" в информационно-пропагандистских материалах встречается, пожалуй, чаще, чем в физическом мире, поскольку психологические причины двойственного восприятия сложной информации также имеют более сложный и многообразный характер.

Несколько позже мы рассмотрим примеры из журналистской практики, а сейчас расскажем лишь об одном казусе, с которым однажды неожиданно для себя столкнулись американские психологи. Возник он в сфере пропагандистской деятельности и заключался в следующем. В целях антирасистской пропаганды была изготовлена серия рисунков-карикатур, на которых в разных сюжетных контекстах были изображены белые расисты и их жертвы - негры. Чтобы проверить, насколько удачными, эффектными получились эти рисунки, их показали группе специально подобранных лиц, известных своими расистскими взглядами. По замыслу психологов, которые принимали участие в этом деле, если карикатуры удачны, они должны были вызвать у расистов реакцию возмущения, обиды, оскорбления и т. п. Если же нет, то они их эмоционально не затронут. К полному изумлению организаторов этого эксперимента специально подобранные испытуемые, глядя на карикатуры, начали хохотать. Выяснилось: то, что для авторов рисунков выступало как "фигура", т. е. белые расисты в сатирическом изображении, самими расистами было воспринято лишь как "фон", а предметом насмешки в их восприятии выглядели негры.

Причиной такой "обратимости" в данном случае оказались социальные установки испытуемых, которые определили направленность их восприятия. Авторы карикатур не предусмотрели этого и поэтому не нашли нужного ключа для решения художественно-психологического аспекта задачи.

<< | >>
Источник: С.К. Рощин. Психология и журналистика. 1989
Помощь с написанием учебных работ

Еще по теме 1. От перцепция, лат. percepcio - воспринимаю.:

  1. ПЕРЦЕПЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ
  2. 3.3. Криминогенная мотивация и социальная перцепция в преступном поведении
  3. Мотивация и социальная перцепция в преступном поведении.
  4. ПЕРЦЕПЦИЯ
  5. 3.3. Криминогенная мотивация исоциальная перцепция в преступном поведении
  6. Социальная перцепция впреступном поведении.
  7. Социальная перцепция в преступном поведении.
  8. Будем воспринимать человека экологично
  9. Глава 9. Как конструктивно воспринимать критику.
  10. Воспринимайте сомнение как дружеское напоминание
  11. Правило установления зависимости сообщения от общего психического состояния воспринимавшего.
  12. Маленькие дети совершенно по-другому воспринимают смерть.
  13. Правило установления зависимости сообщения от особенностей личности воспринимавшего.
  14. Правило установления зависимости сообщения от положения воспринимавшего и состояния его органов чувств.
  15. Как воспринимает просьбу мужчина, если она выражена косвенно
  16. ЕСЛИ ВЫ НЕДОВОЛЬНЫ ЧЕЛОВЕКОМ, ВЫ ПРОСТО ВОСПРИНИМАЕТЕ ХОРОШЕГО ХУДОЖНИКА КАК ПЛОХОГО ИНЖЕНЕРА.
  17. 5. Учите ребенка самостоятельно воспринимать искусство. «Стадность» и суррогаты коллективности недопустимы в эстетическом воспитании
  18. Вы также должны начать воспринимать сознание более высоких измерений, чтобы быть допущенными к ним. Сохраняйте мир и любовь в своих сердцах Галатия из Телоса
  19. Я НЕ ТАКОЙ, КАКИМ МЕНЯ ВОСПРИНИМАЮТ, Я ТАКОЙ, КАКИМ Я ХОЧУ БЫТЬ. ДОСТОЯНИЕ СТРАНЫ