<<
>>

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА КОНСУЛЬТАТИВНОЙ И ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ К. РОДЖЕРСА

В конце 1930-х — начале 1940-х годов американский психолог К. Роджерс (1902—1987) опубликовал ряд работ, в которых развивался принципиально новый, недирективный подход к консультированию и психотерапии.
Уже к концу 1940-х годов К. Роджерс дал ему название — "центрированный на клиенте". С тех пор за полвека это гуманистическое ответвление экзистен­циального течения получило широкое развитие на Западе, а после приезда в 1986 г. К. Роджерса в Москву — и среди отечественных психологов.

Основные понятия. Подчеркивая противоположность своей концепции классическому психоанализу З. Фрейда и конструктивность человеческой природы, в которую заложено стремление роста, развития, К. Роджерс в

центр своей психотерапевтической практики поставил личность клиента как таковую. Отмежевавшись от всякой медицинской терминологии типа "психотик", "невротик" и т.п., К. Роджерс отмежевался также и от тради­ционных психотехник вроде "интерпретация", "суггестия", "научение" и "диагностика", утверждая, что такой подход ориентирован на самого кон­сультанта.

Позиция К. Роджерса изначально была заявлена им как исследовательская, с основной гипотезой, состоящей в том, что отношения между психологом и клиентом — это отношения, в которых сказывается и выражается (но не словами! — А. Б.) глубокое уважение к человеку, вера в его правомоч­ность и способности, это катализатор, условие положительных личностных изменений. Из данной исходной позиции, возникшей, кстати, под влиянием идей О. Ранка и К. Левина и получивших развитие благодаря идеям А. Мас- лоу, вырастают и основные понятия концепции К. Роджерса. Понятия эти относятся, в основном, к процессу консультирования и психотерапии.

Эмпатия — понятие, которое полнее всего передается с помощью "основ­ных слов Я—Ты" М.

Бубера. Это такое отношение психолога к клиенту, при котором клиент воспринимается и трактуется не объектно, не через призму инструментальных концепций, а непосредственно через позитив­ное личное отношение и принятие его феноменологического мира.

Забота — хорошо известный традиционный термин экзистенциализма, ко­торый в концепции К. Роджерса имеет выраженный оттенок безусловного принятия клиента таким, какой тот есть, причем именно сочувственного принятия с выраженной готовностью откликнуться на актуальное состоя­ние и с перспективой видения личностного потенциала клиента.

Конгруэнтность[36] — понятие, согласно К. Роджерсу, отражающее следую­щие существенные признаки поведения консультанта (психотерапевта): соответствие между чувствами и содержанием высказываний; непосред­ственность поведения; неотгороженность, инструментальность концепций или статусные игры ("фасад" в терминологии К. Роджерса); искренность и пребывание таким, какой тот есть.

Психологический климат — одно из ключевых понятий в концепции, по­скольку концентрирует в себе терапевтическое отношение, профессио­нальные (они же личностные) умения и свойства и рассматривается как главное условие позитивного роста (изменений) личности в психотера­пии. В подходе К. Роджерса понятие "психологический климат" не являет­ся, однако, самодовлеющим, в равной степени "психологический кли­мат" — это неоднозначное понятие; оно не означает хорошую атмосферу. Для К. Роджерса "психологический климат" включает всю гамму пережи­ваний от самых болезненных до самых возвышенных, подлинное проявле­ние которых создает лишь возможность для личностного роста. Можно сказать, что "психологический климат" для К. Роджерса — дериват экзис­тенциального "принципа событийности". По словам самого К. Роджерса, психологический климат не панацея и не все решает, но он применим ко всем (см. Rogers C. p. 230).

Самость (self) — центральное понятие в концепции. "Самость" для К.

Род­жерса есть целостность, включающая в себя телесный (сенсорный, висце­ральный) — на уровне организма, и символический, духовный опыт — на уровне сознания. По К. Роджерсу, когда все переживания ассимилируются по отношению к "self" и становятся частью ее структуры, тогда появляется тенденция к уменьшению того, что можно назвать "самосознанием". Пове­дение становится более спонтанным, выражение отношений менее охраня­емым: "самость" может принять эти отношения и это поведение как часть себя (см.: Rogers С., р. 515)[37]. Таким образом, "самость" — это система внутренних отношений, феноменологически связанная с внешним миром и явленная человеку в его "Я". К. Роджерсу принадлежит развитие идеи А. Адлера о различении "Я-идеального" и "Я-реального". Я-активное, само- развивающееся, всегда в движении, с тем или иным видением себя (Я-кон- цепция). Именно "Я" — инстанция, с которой имеет дело психотерапия. Согласно К. Роджерсу, "Я" в психотерапии находит свое alter ego в лице психолога-консультанта.

<< | >>
Источник: Бондаренко А.Ф.. Психологическая помощь: теория и практика. 2001

Еще по теме ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА КОНСУЛЬТАТИВНОЙ И ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ К. РОДЖЕРСА:

  1. Описание консультативного и психотерапевтического процесса
  2. Описание консультативного и психотерапевтического процесса
  3. Описание консультативного и психотерапевтического процесса
  4. Описание консультативного и психотерапевтического процесса
  5. Описание консультативного и психотерапевтического процесса
  6. Описание консультативного и психотерапевтического процесса
  7. Описание консультативного и психотерапевтического процесса
  8. Описание консультативного и психотерапевтического процесса
  9. Описание консультативного и психотерапевтического процесса
  10. Описание консультативного и психотерапевтического процессов
  11. Н.И.Резник. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, 2005
  12. Бондаренко А.Ф.. Психологическая помощь: теория и практика, 2001
  13. Бернадет Брэди. Теория, концепция и практика графической ректификации, 0000
  14. РАЗДЕЛ V. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ (ПРЕОДОЛЕНИЯ) ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
  15. Н.Н.НИКИТИНА, Н.В.КИСЛИНСКАЯ. ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА, 2004
  16. Теория и практика юридической психолингвистики.
  17. Теория, концепция и практика графической ректификации
  18. Сергей Александрович Орлов. Теория и практика языков программирования: Учебник для вузов. Стандарт 3-го поколения, 2013