<<
>>

IV. 1. 3. Сети. Сеть линий - это любая пара однопараметрических линий на поверхности, гладко зависящих от параметра. примерами могут служить параллели и меридианы на поверхности земного шара.

Линии семейств

упорядочены и могут пересекаться, образуя узлы сети. Сети линий внешне

похожи на графы - отрезки линий. Однако это разные объекты. сети линий в

известном смысле противоположны графам: вершины графа как бы первичны, а

ребра вторичны; в сети линий, наоборот, первичны линии, а узлы вторичны;

граф строится только на топологических отношениях, в сети линий

присутствуют и метрические (в уравнениях семейств и в отношениях между

ними). Сети линий используются для двух целей: в качестве визуальных опор

при конструировании системных описаний и в качестве метрического базиса

описания класса психических явлений.

Сущность метода базисных сеток состоит в следующем. Строится сетка из двух

групп прямых линий, которые в каждой группе параллельны между собой,

причем группы линий взаимно ортогональны. Линии, пересекаясь, образуют

узлы (рис. 5, А). Число линий в группах выбирается по числу понятий

в некотором понятийном базисе. Тогда линии на сетке, а также ее узлы

получают определенное содержание. На это содержание, как на некоторую

схему, накладывается разнородная по форме информация об объекте

исследования. Сетка, построенная таким образом, называется базисной

сеткой.

Выберем базис для интеграции информации о человеке [27]. Человек - это

биосоциальное единство. при его описании давно уже определилось несколько

уровней описания: генетический, физиологический, психологический и

социальный. Используем их совокупность в качестве исходного понятийного

базиса. Отметим, что кажому из базисных понятий соотвествует целострный

объект: генетическому уровню - клетка, физиологическому - организм,

психологическому - сознание, социальному - личность. Однако приведенные

уровни описания человека являются довольно крупными, и практика научных

исследований выявила промежуточные между ними: социально-психологичекий,

психофизиологический и морфологический. Их положение по отношению к ранее

выделенным четырем уровням описания определяется по их названиям. Таким

образм, мы получаем упорядоченный понятийный базис из названий семи

уровней описания человека: социальный, социально-психологический,

психофизиологический, морфологический, генетический. Каждому из этих

уровней поставим в соотвествие горизонтальную линию (см. рис. 5,

А), они образуют основу базисной сетки для описания различных

проявлений человека. Базис, определяющий число и содержание вертикальных

линий, зависит от объекта описания.

На рис. 5, А приведена графическая психосетка, используемая для

соствления психограммы конкретного человека. система горизнтальных линий

пересечена рядом вертикалей. каждая из этих вертикалей соотвествует одной

из существенных характеристик чкловека. Справа эти характеристики

расположены по мере убывания их общности. Пересечение горизонталей и

вертикалей образуют узлы психографической сетки в которых сосредоточена

первичная эмпирическая информация.

Обощение этой информации производится по горизонталям и вертикалям в форме

обощенных харакетристик человека, которын на рис. 5, А расположены

справа от горизонталей и вверху над вертикалями. Такое компактное

представление в виде психографисекой сетки позволяет систематизировать

эмпирическую информацию о человеке, получить быструю оценку по отдельным

показателям различной степени общности, обнаружить неполноту имеющейся

информации.

Узлы на психографической сетки помечены знаками двух типов:

черные кружки обозначают информацию, которая есть в данный момент; свтлые

- информацию, котопая может быть получена, но в данный момент

отстутствует. В подразделе IV. 2 будет описана онтогенетическая сетка с

такой же горизонтальной и другой вертикальной системами базисных линий.

рассмотрим теперь трехмерную базисную секу.

Человек - микрокосм, очень сложный объект. Он является предметом познания

многих наук. Б. Г. Ананьев произвел семантику наук о человеке [5]. Даже в

рамках одной науки (психологии) объем знаний о человеке так велик, что

необходимы специальные усилия для их упорядочивания. Ниже описываетсяодин

из возможных способов структурирования психологических знаний о человеке,

в основе которого лежат структуры порядка, по трем независимым

характеристикам.

Б. Г. Ананьев рассматривал человека как индивида, субъекта деятельности,

личность и индивидуальность. Воспользуемся этими катьегориями с одной

коррекцией: вместо понятия "субъект деятельности" введем понятие

"субъект". субъект - это познающий и действующий человек,

носитель сознания. Четыре понятия: индивид, субъект, личность,

индивидуальность - являются макрохаракетристиками человека, отражают

различные стороны его сложной природы. Эти понятия могут быьб упорядочены

по двум основаниям, причеи порядки по обоим основаниям совпадают.

В качестве первого основания выступает онтогенетическое время человека.

Первоначально человека появляется как индивид. На его материальной основе

формируется сознание, человек становится субъектом. Ядро личности,

самозознание, формируется уже на основе сознания. В процессе дальнейшего

развития личности человек обретает свою индивидуальность. Вторым

основанием упорядочения рассматриваемых понятий выступает их содержание:

по содеожанию все они находятся в отношении вклчения, присем наименьшим по

содержанию является понятие индивида, наибольшим - понятие

инлиыидуальности. Содеражние понятий личномти и индивидуальности стоь

велико, что их трудно согласовать с возможностями восприятия человека.

Поэтому на практике часто пользуются "разностями" содержаний

понятий индивидуальности и личности, личности и субъекта, субъкта и

индивида. Часто это предполагается неявно и приводит к разночтениям. Таким

образом, четыре рассмотренных упорядоченных понятия составляют

вертикальную структуру порядка - одну из структур макроструктуры

системнго описания человека. На рис. 5, Б им соотвествуют уровни

У/1/ - У/4/.

В общей, дифференциальной и прикладных разделах писхологии

изучаютсяразличные стороны психической ркальности; предметы названных

разделов психологии не совпадают. Так, в общей психологии изучаются общие

свойства психик, присутсвующие людям без различия пола, возраста и других

особенностей. В дифференциальной психологии, наоборот, иучаются именно

групповые различия, типы людей, отличающиеся по своим психологическим

проявления. В прикладной психологии часто важно знать ппсихологическую

характеристику (психограмму) конуретного человека. Для этих целей

используются групповые характеристики, по отношению к которым и

оцениваются психические свойства конкретного человека. Поэтому в качстве

второй подструктуры порядка воспользуемся диалектическим категоряим

оьщзего, осрбенного и единично, которым можно поставить в соотвествие

понятие множества, подмножества и элемента множества (множество всех людей

некотрой генеральной совкупности, отдеольные группы людей и конкоетный

человек из этой совокупности).

На рис. 5, Б ей соотвествует ость С.

В качестве третье шкалы порядка воспользуемся строгой последователностью

возрастных перодов онтогенеза (возрастов). Существует большое

разнообразие в определении их числа и в наименованиях. Поэтому обозначим

возрасты условно: В/1/, В/2/, ..., В/k/. Все рассмотренные одномерные

структуры порядка независимы. Изобразив их на взимно ортогональных

областях, плучим общую структуру описания человека (см. рис. 5, Б).

Применения описанной структурв разнообразны. Два примера ее приведены в

разделе VI. Здесь же покажем, кк можно использовать одну из плоскостей

трехмерной макроструктуры для системного анализа понятия

"личность". В литературе имеется овольно много определений

личности, отличающихся друг от друга. Рассмотрм некоторые из них с целью

установления их общности и различий. В качестве инструмента анализа

воспользуемся макроструктурой описания селовека, с плоскостью С - У этой

структуры. проанализируем следующие определения [124]:

а) "...человек есть личность в силу того, что он сзнательно определяет

отношение к окружающему" (С. Л. Рубенштейн);

б) "...личность - это человека как носитель совокупности психических

свойств и качеств, оапределяющих социально значимые формы деятельности и

поведения" (Е .В. Шорохова);

в) "...понятие личности обозначает человеческого индивида как члена

общества, обощает интегрированные в нем социально значимые черты" (И.

С. Кон);

г) "Личность - это индивид, определивший свою деятельную позицию ко

всему, что его окружает: к труду, к социальному строю, к борьбе масс, к

задачам коллектива, к судьбе другого человека" (П. Е. Крячжев);

д) "Личность - объкект общественного поведения и коммуникации"

(Б. Г. Ананьев);

е) "Личность - человек как общественный индивидум, субъект познания и

объективного преобразования мира, разумное существо, обладающее ресью и

способное к трудовой деятельности" (А. В. Петровский);

ж) "Личность - человек как носитель сознания" (К. К. Платонов);

з) "Личность - это интегральное понятие, харакетризующее человека в

качестве объекта и субъекта биосоциальных отношений и объединяющее в нем

общечеловеческое, социально-специфическое и индивидуально-неповоримое"

(Б. Д. Парыгин).

Проектируя эти определения на плоскость С - У, мы видим, что они

"покрывают" различные ее части: одни (а, б, г, д, ж) подчеркивают

у личности сознания; другие (в, е) - индивидную основу человека, но

индивида общественного; третьи (е, з) включают в себя и индивидный, и

субъектный уровни. Все определения, кроме последнего, содержат описание

общего и личности. В определении Б. Д. Парыгина включено и общее, и

особенное, и единичное. Кроме того, в нем зафиксирован важнгый факт -

субъетивное и объективное содержание в понятии "личность". Таким

образом, все приведенные определения не противоречат друг другу, но

отличаются по степени полноты. определения, включающие в себя общие,

особенные и единичные харакетристики личности, а также отражающие

собственно личностный, субъективный и индивидный уровни описания, несут

очень большую содержательную нагрузку. Такими опнятиями трудно

оперировать. Поэтому в конкретном контексте пониятие личности имеет

меньшее содержание, ограниченное возможностями конкретной методики или

иными факторами.

<< | >>
Источник: В. А. Ганзен. СИСТЕМНЫЕ ОПИСАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ. 1984

Еще по теме IV. 1. 3. Сети. Сеть линий - это любая пара однопараметрических линий на поверхности, гладко зависящих от параметра. примерами могут служить параллели и меридианы на поверхности земного шара.:

  1. Общаются ли некоторые ваши дети напрямую с детьми на земной поверхности?
  2. Анализ линий
  3. вертикальных, горизонтальных линий и больших диагоналей.
  4. Компенсация основных линий мандалы с помощью слов
  5. Несовпадение в мандале красных и синих линий
  6. ИТОГ АНАЛИЗА ВСЕХ ЛИНИЙ ПСИХОМАТРИЦЫ
  7. Упражнения для раскрытия Акупунктурных линий
  8. Упражнение РАЗМЕТКА ВАШИХ ЛИНИЙ ЖИЗНИ
  9. Статья 360. Умышленное повреждение линий связи
  10. Не существует такого различия, в существование которого вас так долго учили верить. Многие люди на поверхности Земли использовали его как предлог для эксплуатации животных.
  11. Статья 188. Похищение путем демонтажа и иным способом электрических сетей, кабельных линий связи и их оборудования - Статья 188 исключена на основании Закона N 270-VI от 15.04.2008
  12. § 83 Историческое значение писцовых книг. – Писцовые книги как доказательство по межевым делам. – Отношение межевых доказательств к вотчинным. – Могут ли межевые акты служить к предосуждению вотчинных прав? Значение межевых актов и планов в спорных вотчинных делах. – Общее замечание об отношении вотчинного права к межевому