<<
>>

Можно ли обойтись без «нет»?

Мы говорим «нет», желая показать, что ребенку грозит опас ность (кипяток, острый предмет, ядовитое растение, оживленное движение транспорта), или желая наложить запрет на те или иные действия (царапать мебель, расшвыривать еду, врать, обижать других, мучать собаку).
Если же речь идет просто о расхождении во вкусах, вместо «нет» лучше употребить другое слово.

К примеру, мы с детьми идем в магазин. Там они всегда принимаются канючить: «Купи! Купи!» Как же ограничить лавину запросов, обойдя жесткое «Нет!»? Мы заходим в отдел игрушек за какой-нибудь мелочью, а у детей разбегаются глаза, и они требуют купить все, что им понравилось. Мы отвечаем так: «Даррил, через два месяца у тебя день рождения. Давай, вернувшись домой, занесем эту игрушку в список подарков». Такая тактика срабатывает, и неплохо. Импульсивная требова-

Глава 12. Воспитание детей 285

тельность малыша превращается в умение думать о будущем (об этом мы еще поговорим в свое время).

<< | >>
Источник: МАРТИН СЕЛИГМАН. НОВАЯ ПОЗИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2006

Еще по теме Можно ли обойтись без «нет»?:

  1. 6.17.2. Если без слов не обойтись
  2. 11. Нет личности без страсти
  3. 1. Без идеала нет ни воспитания, ни жизни
  4. 4. Без идеала нет ни таланта, ни воспитания
  5. 10. Личности нет без способности к страданию и тоске по совершенству
  6. Как определить, кому можно оказывать помощь, а кому нет?
  7. 8. Сердцевиной гармонического развития является энергия. Страсть движет воспитанием. Увлеченность, бесстрашие, отвага – без этих качеств нет личности
  8. 9. Без авторитета нет воспитания. Авторитет родителей достигается высокой требовательностью и уважением к ребенку, к его интересам
  9. 11. Детское общение бурлит противоречиями – без этого нет развития. Умелое разрешение противоречий – основа творческого воспитания
  10. § 82 Доказательства вотчинного права. – Различие между доказательством и укреплением. – Можно ли утвердить вотчинное право по приобретению без укрепления. – Значение и сила неформальных актов
  11. БЕЗ СЛЕДОВ, БЕЗ ТЕНИ, БЕЗ ЭГО
  12. Нет больного — нет проблем...
  13. 2. Всестороннее развитие без детской любви – ничто. Гармония с самим собой немыслима без гармонических отношений с другими
  14. Да и нет
  15. Можно ли перепрограммироваться?
  16. Да и нет
  17. Проверьте себя. Отвечайте «да» и «нет».