Семья как объект и субъект деятельности семейного социального педагога

Являясь социальным институтом, семья выполняет определенные функции. Т. В. Лодкина выделяет следующие функции :

1) репродуктивную – воспроизводство жизни, продолжение рода;

2) хозяйственно-экономическую – участие в общественном производстве, ведение домашнего хозяйства, потребительская деятельность, формирование семейного бюджета, накопление частносемейного имущества, обеспечение его наследования;

3) воспитательную – передача взрослыми детям накопленного социального опыта; систематическое воспитательное воздействие семьи на каждого члена в течение всей жизни; постоянное влияние взрослых на детей, что требует занятия самовоспитанием;

4) коммуникативную – организация внутрисемейного общения, оказывающего влияние на все стороны семейной жизни;

5) организацию досуга семьи – восстановление физических и духовных сил человека: встречи с родственниками, друзьями; просмотр телепередач; чтение книг, журналов; проведение совместного отпуска; туристические походы и т.

Ю. В. Василькова и Т.

Оставаясь социальным институтом, семья является объектом социально-педагогического исследования . Однако социальному педагогу следует учитывать современные особенности организации и функционирования семьи как объекта воспитания :

1) поведение семьи в основном подчинено исторически сложившимся социальным нормам, следовательно, основными целями выступают укрепление семьи, ее адаптация к новым социальным нормам;

2) общие интересы, взаимоуважение и взаимоответственность являются цементирующими факторами, поэтому необходимо развивать чувство взаимной ответственности, повышать психолого-педагогическую культуру родителей;

3) в семье действуют различные внутрисемейные отношения, поэтому воздействие социального педагога может быть косвенным;

4) воздействие социальной среды на семью очень многообразно, поэтому необходим комплексный подход к средствам помощи и поддержки семьи [Т. В. Лодкина, 2003].

Рассматривая семью как субъект социально-педагогической деятельности , важно помнить о повышении ее социальной позиции, возможности к саморазвитию и саморегуляции. Практика социальной деятельности при таком рассмотрении выражается в оказании психотерапевтической помощи, семейном консультировании и семейной терапии.