>>

ПРЕДИСЛОВИЕ

Особенности современного этапа развития нашего общества обуслов­ливают необходимость коренного улучшения подготовки специалистов, овладения ими основами психолого-педагогических знаний и успешного применения их на практике.

Цель изучения дисциплины “Основы психологии и педагогики” — получить представление о природе психики человека, о соотношении природных и социальных факторов в ее становлении, а также о том, как происходит осознание человеком окружающего мира и самого себя; на­учиться давать психологическую характеристику личности, ее направ­ленности, темперамента, характера, способностей; научиться объяснять собственные психические процессы, свойства, состояния, а также овла­деть простейшими приемами их психической саморегуляции; научиться осознавать особенности взаимодействия людей в процессе общения и совместной деятельности; овладеть приемами, повышающими эффектив­ность общения; научиться ориентироваться в закономерностях, прин­ципах процесса обучения и воспитания; получить представление о раз­личных формах, методах, средствах обучения и воспитания; овладеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных и проблем­ных педагогических ситуаций в семье и трудовом коллективе; развить практические умения, обеспечивающие творчество и инициативу в раз­личных видах деятельности.

В разделе I (темы 1-5) освещается предмет психологии как науки о закономерностях возникновения, функционирования и развития пси­хики человека, приводится характеристика форм ее проявления — пси­хических процессов, свойств, состояний.

Особое внимание уделяется психологии личности, закономерностям ее развития, возможностям само­совершенствования и эффективного взаимодействия с другими людьми.

В разделе II (темы 6-13) раскрываются теоретические и организа­ционно-практические проблемы педагогики. Основное внимание уде­ляется вопросам обучения и воспитания с использованием различных форм, методов и средств, наиболее оптимальных на современном этапе.

Круг проблем, рассматриваемых в предлагаемом курсе лекций, кон­кретизирован в перечне умений, предваряющем каждую тему.

Осознанному и более глубокому усвоению материала будет способ­ствовать поиск ответов на контрольные вопросы и задания, предложен­ные к каждой теме. При этом целесообразно пользоваться источниками, приведенными в списках литературы к каждой теме.

| >>
Источник: Е. И. Бондарчук, Л. И. Бондарчук. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ. 2002

Еще по теме ПРЕДИСЛОВИЕ:

  1. ПРЕДИСЛОВИЕ
  2. САМООТВОД (Вместо предисловия)
  3. Предисловие
  4. ПРЕДИСЛОВИЕ
  5. Предисловие
  6. ПРЕДИСЛОВИЕ
  7. ПРЕДИСЛОВИЕ
  8. ПРЕДИСЛОВИЕ
  9. Предисловие
  10. ПРЕДИСЛОВИЕ
  11. Предисловие
  12. Предислови
  13. ПРЕДИСЛОВИЕ
  14. Предисловие
  15. По-Предисловие
  16. ПРЕДИСЛОВИЕ
  17. ПРЕДИСЛОВИЕ
  18. ПРЕДИСЛОВИЕ
  19. ПРЕДИСЛОВИЕ