ПОНЯТИЕ О ПРИНЦИПАХ ОБУЧЕНИЯ, ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА

Принципом обучения называют исходные требования к процессу обучения, вытекающие из закономерностей его эффективной организа­ции.

- гуманистическая целенаправленность (обучение и воспитание всесторонне развитой личности с учетом ее индивидуальности и социальных условий);

- связь с жизнью, с задачами, которые решают общество, коллек­тив, личность в их единстве;

- сотрудничество преподавателя и студента, семьи и общественно­сти, трудового (студенческого) коллектива в достижении намечен­ных задач обучения и воспитания;

- научность в организации обучения (разработка целей, отбор со­держания, выбор методов и форм организации обучения, разработ­ка новых технологий обучения);

- наглядность, единство абстрактного и конкретного, материально­предметного, наглядно-образного, словесно-знакового и др.;

- доступность в обучении, единство научного и эмпирического, учет индивидуальных уровней развития творческих способнос­тей обучающихся;

- прочность, систематичность и последовательность в реализа­ции содержания и использования новых технологий, методов, форм организации на разных этапах обучения;

- сознательное и активное отношение учащейся молодежи к обу­чению при руководящей роли преподавателя;

- сочетание различных форм, методов и средств обучения в зави­симости от задач и содержания;

- создание необходимых условий для обучения.

Эти принципы в совокупности обеспечивают эффективность про­цесса обучения (рис. 9).

Рис. 9. Структура процесса обучения