<<
>>

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Что является методологической основой процесса обучения? Обоснуйте ответ.

2. В чем заключается двусторонний характер процесса обучения?

3.

Раскройте сущность познания ученых и познания учащихся. Докажите, что между этими процессами существуют различия.

4. Назовите основные этапы усвоения учебного материала.

5. Для чего необходимо знать принципы обучения?

6. Докажите взаимосвязь и взаимообусловленность принципов обучения.

7. Проанализируйте теорию поэтапного формирования умственных действий и рефлекторно-ассоциативную теорию. В чем их достоинства? Какие отри­цательные стороны этих теорий вы можете назвать?

8. Объясните, используя логическую схему, связь между понятиями “процесс обучения”, “учение” , “усвоение”.

9. В логической схеме основных понятий процесса обучения дана структура деятельности преподавателя. Исходя из этой схемы раскройте особенности структуры деятельности обучающегося.

10. Исправьте ошибки в следующем предложении: “Процесс усвоения имеет та­кую логическую схему: понимание, восприятие, осмысление, обобщение, систематизация, закрепление”.

11. Назовите функции процесса обучения.

<< | >>
Источник: Е. И. Бондарчук, Л. И. Бондарчук. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ. 2002

Еще по теме КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:

  1. Контрольные вопросы и задания
  2. Контрольные вопросы и задания
  3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  4. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
  6. Контрольные вопросы и задания
  7. Контрольные вопросы и задания
  8. Контрольные вопросы и задания
  9. Контрольные вопросы и задания
  10. Контрольные вопросы и задания
  11. Контрольные вопросы и задания:
  12. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
  13. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  14. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  15. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.