<<
>>

Чтение мысли дня:

«Мать не должна заниматься ребенком, прежде не поднявшись к Господу, чтобы взять у Него жизнь и отдать ее своему ребенку. Матери в своем невежестве совершенно напрасно считают, что если их все время не будет подле ребенка, то он умрет.
Как раз наоборот, воскреснет! Даже если малышу будет угрожать смертельная опасность, пока мать пребывает у Господа, вернувшись, она его спасет. Но вот если она постоянно с ребенком, а к Господу забыла дорогу, то даже если с малышом что-то случится, она ничем не сможет ему помочь.

Вы скажете, что меня очень трудно понять. Вовсе нет. Если во время своих обычных занятии мать не ищет единения с Богом, то есть со всем самым живым и чистым, она не будет излучать светлые частички, которые сделают ребенка необыкновенным. Она окажется бедной и ничего не сможет ему дать. Ее обыкновенная любовь породит обыкновенного ребенка. У него, возможно, будет хорошее здоровье, но он будет, как все, так как его воспитывали вдали от Господа. Мать же, знако- мая с Посвященческой Наукой, отравится к Всевышнему „ скажет: «Господь, я пришла, чтобы Ты дач моему ребенку свет, любовь, здоровье и красоту Неба».

Мать делает все для своего ребенка; она его лкют, день и ночь занимается им. Но почему потом ребенок превращается в самого обычного человека, если вообще не станошпся вором или преступником? Потому что мать не знала, чти свою любовь можно направить в высшие сферы, получить отгуди особые субстанции, в которых ребенок потом будет нуждаться, а затем по делиться с ним частичками, которые будут работать над ним, помогая стать необыкновенным человеком. Как мать, несмотря на свое невежество, ограниченный ум и самые прозаические занятия, может надеяться, что ей удастся дать ребенку необходимые элементы, которые потом позволят ему совершать чудеса, способствовать процветанию общества и всего человечества?

Пока мать не будет стремиться затронуть самые высокие сферы, стараясь привлечь частицы света и чистоты, принадлежащие вечности, всё, что она даст ребенку, будет посредственным.

Ведь важно не количество элементов, а их качество. Именно к качеству нужно стремиться и стираться его повысить. Как в математике: сколь угодно большое количество фигур, лежащих в одной плоскости, не может породить трехмерную фигуру... сколь угодно много трехмерных тел НС могут дать четырехмернос. Чтобы подготовить рождение бо-жественного человека, необходимы особые субстанции, почерпнуть которые можно только в духовном мире.

Итак, нужно, чтобы матери научились работать над детьми, чтобы они время от времени, хотя бы на несколько ми нут, но несколько раз в день, мысленно в молитвах представали перед Господом, говоря Ему: «Боже, пусть ребенок, которого Ты мне дал, станет Твоим слугой. Но для этого мне нужны элементы, которые можно найти только у Тебя. Дай мне их, Господи, иначе эта девочка (»пи мальчик) превратится в самого обычного человека, или даже преступника, отчего не будет лучше ни Тебе, ни мне». Господь почешет затылок, призовет к Себе нескольких слуг и отправит их заняться этой женщиной.

Вас удивляет моя манера изложения... Однако главное, чтобы вы понимали и двигались вперед; неважно, как это излагать - литературно, философски, академически, с точки зрения католиков или еще как-нибудь по-другому. Я бы хотел сделать для матерей все, что только возможно. Я восхищаюсь жертвенностью, на которую они способны. Тем не менее, необходимо, чтобы их сознание расширилось, чтобы они научились работать, используя новые, духовные методы. Женщины все время думают, что их заботы и жертвенность сами по себе достаточны. В действительности одного этого мало. Нужно присутствие небесных частиц и небесных сил. Ребенок, который постоянно окружен и питается этими элементами, однажды удивит весь мир.

Вы скажете, что предстать перед Господом не так-то легко. Но это лишь идея, образное выражение! Просто мысленно связываясь с небесными сферами, мать уже привлекает к себе, а потом передает ребенку элементы тончайшей природы. Известны случаи, когда материнская любовь вырывала дитя из рук смерти.

Да, поскольку эта любовь была такой силы, что вызывала мощнейшие трансформации внутри ребенка: поток любви изгонял разрушительные элементы, и малыш выздоравливал. Естественно, это происходит в исключительных случаях, и матери лучше не ждать столь драматических обстоятельств, а проявлять любовь в повседневной жизни. Например, на восходе солнца. Я бываю глубоко 1ро- нут, видя женщин, каждый день берущих детей с собой на Скалу. Поэтому мне хочется да гь им чрезвычайно эффективный метод работы. Итак, вы пришли утром на восход со своим ребенком. Вместо того чтобы ходить взад-вперед или делать что-то еще, пытаясь его усыпить, обратитесь к нему со словами: «Золотце мое, мое богатство, мое великолепие ..» Разговаривая с ним подобным образом, вы представляете, что, подобно Солнцу, омываете его светом, посылаете ему свою любовь. В этот момент ангелы и архангелы приходят к нему, привлеченные силой вашей любви. Вы говорите: «Господи, пусть этот ребенок станет Твоим служителем, пусть он будет красивым, умным, светлым, здоровым...» - и вы представляете его в этом великолепии. Женщина обладает чрезвычайно мощным даром воображения, благодаря которому она формирует ребенка. И так как все ее чувства и желания записываются на его эфирном, астральном и метальном теле, то, действуя подобным образом, она не только помогает ребенку в его эволюции, но и устанавливает между ним и собой

очень сильную связь.

В наше время одной из главных причин частого разрыва отношений между детьми и родителями является то, что родители не смогли повлиять на ребенка своими вибрациями, напитав их любовью, мудростью, силой, жизнью. Как матери все еще этого не поняли? Ну, иногда, когда малыш заболел или прибежал, чтобы обнять свою мамочку, женщина может почувствовать к нему любовь. Но такого рода любовь неэф- фектнина, гак как ее тут же сменяют другие чувства. Умение работать ^ознанно, разумно встречается так редко! Итак, вот что следует делать матерям на восходе Солнца. Потом они сами удивятся своей неутомимости, которая возникает благодаря любви.

Да, потому что любовь пробуждает и стимулирует все клеточки мозга.

В другой лекции, где речь шла о могуществе слова, я объяснил, как, разговаривая, необходимо воздействовать на ребенка, пока он спит. Даже если он не слышит, даже если он не понимает, всё, что вы вкладываете в него через слово, пробудится позже благодаря действию определенных законов Вселенной. Вы можете говорить о добре, об истине, морали и будьте уверены: всё записывается. К тому же, кто знает, может малыш понимает ваши слова, только не имеет возмож-ности сказать из-за того, что органы речи еще до конца не сформированы.

Даже ребенок с задержкой в развитии на самом деле обладает таким же мощным и разуктым духом, как и другие дети. Только этот дух не имеет возможности выразить себя, так как мозг и физическое тело повреждены. Возьмите самого великого виртуоза мира, дайте ему расстроенное пианино, разве он сможет хорошо сыграть? Конечно же, нет. Он-то в порядке, а вот инструмент в ужасном состоянии. Так вот, мозг - это пианино, инструмент, через который дух проявляет себя. Его обладатель может быть гением, величайшим виртуозом, однако всё будет напрасно: пока инструмент не настроен, играть на нем невозможно. Вероятно, то же самое происходит с младен- ЛЧ

цем: он видит, многое понимает, но выразить себя не в состоянии. Известны удивительные, необъяснимые факты. Сколько тайн в будущем еще должно получить разщцку! Иногда лица некоторых грудных детей на несколько мгновении приобретают настолько разумное выражение, что просто дииу лаешься. Потом всё возвращается в прежнее состояние, и перся вами снова обычное личико младенца. Я наблюдаю за детьми; для меня они книги, где я многое могу почерпнуть.

Итак, я обращаюсь к матерям: «Действительно ли вы хотите, чтобы ваш ребенок стал служителем Господа, гением, святым, благодетелем человечества, кем-то прекрасным и удивительным? Тогда занимайтесь им со всей любовью, на какую способны. Только любовь может все. Разговаривайте с малышом, когда он спит, тихонько гладьте его, мысленно окутывая его всеми цветами радуги: красным, оранжевым, золотисто-желтым, зеленым, голубым, синим, фиолетовым...»» Однако если вы хотите получить настоящие цвета, нужна призма, так как нигде в природе не встретишь таких красивых, мощных цветов, как те, что получаются при разложении солнечного света через кристалл горного хрусталя.

Вы можете долго созерцать эти цвета, а затем воссоздавать их при помощи воображения. Не используйте при работе со своим ребенком какие угодно цвета, а только те, что даст призма, потому что это настоящие цвета.

Постарайтесь представить, как лучи разных цветов проходят через малыша, напитывают каждую клеточку его тепа... Так вы повторяете величайшую тайну творения, когда I ос- подь вошел в материю, чтобы ее оживить. Когда мужчина входит в женщину, в своем роде происходит нечто подобное. но на физическом уровне. Проникновение одного начала в другое существует и на духовном плане. Нет ничего, что бы превосходило эту тайну. Это ключ, это сила, это величайший символ жизни. Посвященные отображали его в форме печати Соломона, двух треугольников, входящих друг в друга: мужского - вершиной книзу, женского - вершиной кверху. Это проникновение обладает всемогуществом, потому что из него рождается ребенок. Так почему бы не применить этот принцип в духовной области? Когда в ребенка входят лучи вашей любви, они создают в нем прекрасные формы, и вы превращаетесь в мага, вы становитесь божеством.

Люди не имеют никакого представления об этих возможностях и умеют использовать их разве что на физическом плане, где даже самые последние глупцы оказываются к этому способны. Но когда речь заходит о необходимости проникнуть в человека духовно, чтобы ему помочь, они ничего не могут. «Ах, - воскликнете вы, - но это аморально!» Но что вы делаете, когда едите? Позволяете пище войти в рот, чтобы она затем проникла в желудок. А когда дышите? Позволяете воздуху проник-нуть в легкие. Точно так же вы даете возможность звукам, музыке войти в уши, а свету - попасть в глаза. О-ля-ля! Повсюду только и видишь, что проникновение одного в другое. Но пуритане выходят из себя, когда им говоришь об этих истинах! Они не выходят из себя, когда занимаются этим день и ночь, но услышав, как кто-то об этом говорит, пытаясь расширить понимание вопроса, переводя его в духовную сферу... тут они против, поскольку «так не делается».

Самый большой секрет заключается в возможности пронизывать предметы и существа мыслью, лучами любви и света. Нет секрета, который бы его превосходил. Посмотри,v Солнце пронизывает Землю, оплодотворяет ее, и она покры-вается цветами и плодами. Весь мир получает питание ojiauv даря этому проникновению, а люди даже не заметили этой великой тайны. Их глаза открыты, но они не видят. Да, величайшая тайна тут, вот она: два трсутлышка соединяются, чтобы породить жизнь. Вот только их единение, вэаимопроник- новение должно происходить в атмосфере величайшей чистоты и бескорыстия.

А Учитель, что делает настоящий Учитель? Он берет пример с Солнца и посылает, как и оно, любовь всем согланиям, напитывая, освещая и согревая их. В этом и заключается истинный смысл его деятельности, и нет другого такого занятия, которое бы его превосходило. И вы, если вы любите кого- то и хотите помочь этому человеку, пошлите ему луч света, представьте, что он входит в него, омывает все клеточки ею тела, очищая их, оживляя и воскрешая. Вот что такое настоящая любовь. Все остальное... Даже не буду говорить, что это такое. Считается, что это любовь, но на самом деле - одно лишь свинство.

Нет ничего величественнее, благороднее и утонченнее истинной любви. Я практически еще ничего об этом не говорил, так как это слишком священная тема, и вы пока не готовы. Однако на сегодня достаточно, поскольку умение реализовать эти великие истины - вот что единственно важно. Если внутри вас живет действительно настоящая любовь, тогда - да, вы сможете; но без любви - нет, невозможно, ибо любовь - это все.

Бонфен, 25 апреля 1976 года Посмотрите на детей, которые меня слушают. Если бы вы только знали, насколько глубоко они понимают мои слова! Их лицо вибрирует... В тот момент, когда нужно смеяться, они смеются, когда думать, они думают. Они замечательно реагируют. Таким образом, у меня есть аудитория, которая вас превосходит. Одному Богу известно, сколько всего происходит в их маленьких головках, как они видят и сколько всего понимают... Может быть, истина открывается им сразу же, тогда как вам понадобятся еще годы. Да, я уверен, что они способны разглядеть истину лучше и быстрее, нежели взрослые.

Когда дети говорят, взрослым часто кажется, что их слова абсурдны, тогда как в действительности абсурдны сами взрослые. Нередко замечания детей просто ошеломляют! Остается только догадываться, откуда они их взяли. Дело в том, что они сохранили простоту и остались близки к небесным сфе-рам, откуда пришел их дух. Впоследствии семье, обществу удается привить им собственное видение и манеру мыслить, И ребенок, в конце концов, принимает ошибочную точку зре- ния... Да, часто взрослые только все портят.

Пока дети еще совсем маленькие, они обладают врожденным чувством прекрасного; им все кажется живым и разумным; они разговаривают с насекомыми, камнями, животными, растениями. Когда им случается удариться о камень, они пинают и выговаривают ему, так как думают, что тот нарочно их стукнул. А еще они верят в истории про фей, великанов и чудесных животных. Просто великолепно! Проходит несколько лет, и они утрачивают чувство чудесного, потому что взрос- лые надсмехаются над их доверчивостью. И даже если не над-смехаются, их материалистическое, грубое отношение, в конце концов, отражается на детях.

Однако, теряя чувство чудесного, дети утрачивают самое главное. Так как не стоит полагать, что великим доказачель- ством превосходства человека может служить его уверенность в том, что у Вселенной нет ни души, ни разума, что человек - единственное живое разумное существо. Как только человек начинает отрицать эту жизнь, эту разумность, о нем поселяется смерть. Если вы считаете, что вокруг вас вес мертво, в вас входит смерть, - никогда не забывайте об этом. Но, думая, что всё вокруг живое и обладает разумом, вы растите в себе жизнь и разум.

Вот истина, на которую следует обратить внимание психологам и педагогам, потому что они ешс не исследовали магическое воздействие простой мысли. Если вы полагаете, что все люди на земле злы, отвратительны, порочны и преступны, это очень плохо, так как это не только отражается на вас, но рано или поздно вы сами станете такими же. Однако если вы считаете, что повсюду царят свет, красота, великолепие и величие, то вы опять же работаете над собой, становясь день ото дня красивее, выразительнее, благороднее.

Поэтому никогда не убивайте в детях ощущение, что мир чудесен. Наоборот, воспитывайте его, чтобы они пронесли его через всю свою жизнь. Сказки как раз и помогают сохранить живое чувство реальности невидимого мира и его обитателей.

В детстве я застал нескольких членов семьи, людей очень преклонного возраста, чьи слова всегда были исполнены мудрости. Они не были образованы, большинство вообще никогда не ходило в школу (для далекой македонской деревни сто лет назад это было неудивительно), но все их поведение было пронизано таким достоинством, они так владели собой, что вызывали во мне восхищение и являлись для меня образцом. Когда они приходили к нам в дом (мне тогда было лет шесть- семь), с какой радостью, с каким счастьем я их встречал, как внимательно их слушал! Я всегда просил их что-нибудь рассказать. Среди всех был старик по имени Михаил, который произвел на меня особо сильное впечатление. Он был очень мудрым. Его слова и жесты были всегда размеренны. Как и бабушка, он рассказывал мне удивительные истории, в которых разворачивалась борьба между добром и злом, светом и тьмой, белыми магами и злыми колдунами, и добро всегда побеждало. Всю свою жизнь я чувствовал, что его и бабушкины истории направляли меня к добру, свету, поддерживали во мне желание работать ради торжества этих начал.

Теперь я понимаю, что мне было необходимо услышать эти сказки, так как они оставили во мне глубокий слад. Вес, что я узнал из книг и в университете, стерлось, остались только сказки, в которых свет в конце концов всегда побеждает тьму.

Близкие, и особенно родители, очень сильно волдейетоу- ют на детей. Поэтому не следует позволять ребенку посещать родственников, которые могут подтолкнуть его на скользкую дорожку, рассказывая неизвестно что. В таком возрасте все, что ребенок слышит и видит, отпечатывается внутри и потом будет влиять на него всю оставшуюся жизнь. О детях нужно заботиться. Если это возможно, то лучше даже выбирать для них друзей: постарайтесь всегда быть в курсе, с кем в данный момент наиболее тесно дружит ваш ребенок. Все сказанное относится и к вам: оглянитесь на свою жизнь, вы увидите, что именно в детстве скрыты истинные причины ваших нынешних пристрастий, склонностей и особенностей поведения. Все в детстве. Следы, оставленные детством, остаются на всю жизнь. Вот почему ответственность взрослых столь высока. Если они портят ребенка грубостью и уродством, это откладывает отпечаток на всю жизнь. Таким образом, родители должны следить за собой и быть крайне внимательны, чтобы не направить ребенка в плохую сторону.

Однако поймите меня правильно. Необходимо также знать некоторые законы Посвященческой психологии. Я не утверждаю, что нужно воспитывать ребенка исключительно в атмосфере мечтательности, поэзии, ирреальности и воображаемого. Эго тоже может обернуться большой бедой. Любой метод всегда имеет сильные и слабые стороны, и нужно знать, где и как его использовать. Родители и воспитатели должны пробудить разум ребенка, его здравый смысл, научить его.

как устраивать свои дела в материальном плане, подготовить его ко встрече с реальностью жизни. Но они не должны убивать в нем ощущение чудесного и способность чувствовать невидимый мир. Они могут говорить с ним о духах природы: духах земли (гномах), воды (ундинах), воздуха (сильфах и сильфидах), огня (саламандрах) - и о той работе, которую они выполняют. Но особенно они должны дать понятие о невидимом мире, и разговор можно начать с Древа Жизни и небесных Иерархий.

Конечно, следует делать так, чтобы ребенку все было понятно. Не стоит перечислять все каббалистические термины, связанные с Древом Сефирот. Однако само понятие иерархии можно объяснить, сказав: «Посмотри, люди выше животных, потому что умнее», и рассказать почему. «А среди людей есть те, кто превосходит остальных: они в чем-то лучше или мудрее». Малыш признает, что это так. «Тогда почему не может быть существ, которые превосходили бы даже самых лучших и мудрых людей?» Он согласится. Так у него появятся первые понятия об Ангелах, Архангелах и всех духовных Иерархиях. Воспитанный таким образом ребенок будет видеть повсюду разум и жизнь, а потому сам останется живым и разумным.

Человек, отрицающий, что есть те, кто его превосходит, движется во тьму, мертвеет, ограничивает себя, а это очень опасно. Многие люди не движутся вперед, не эволюционируют, так как не знают или не хотят допустить, что над человечеством существуют иерархии Ангелов, Архангелов... вплоть до трона Господа. Это значит, что у них нет ни высокой цели, ни идеала, благодаря которому они могли бы воспринимать энергии высших сфер. Конечно, они живут, рсшакуг свои проблемы, но с духовной точки зрения они не движутся, в них царит застой, а некоторые уже вообще умерли. Тот же, кго осознает существование небесных иерархий, имеет высшую цель, и это дает ему устремление к великим свершениям.

Бонфсн, 26 августа 1962 года

<< | >>
Источник: Омраам Микаэль Лйванхов. ПОСВЯЩЕНЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА книга первая. 2002

Еще по теме Чтение мысли дня::

  1. Чтение мысли дня:
  2. Чтение мысли дня:
  3. Чтение мысли дня:
  4. Чтение мысли дня:
  5. Чтение мысли дня:
  6. Чтение мысли дня:
  7. Чтение мысли дня:
  8. Чтение мысли дня:
  9. Чтение мысли дня:
  10. Чтение мысли дня:
  11. Чтение мысли дня:
  12. Чтение мысли дня:
  13. Чтение мысли дня:
  14. Чтение мысли дня:
  15. Чтение мысли дня:
  16. Чтение мысли дня:
  17. Чтение мысли дня:
  18. Чтение мысли дня:
  19. Чтение мысли дня:
  20. ЧТЕНИЕ ГУБНОЕ