ГЛАВА 2. ВОСПИТАНИЕ В КОЛЛЕКТИВЕ
В СССР общественные детские воспитательные учреждения — ровесники революции. Однако, на наш взгляд, вершины своего развития коллективное воспитание достигло после XX съезда Коммунистической партии.
Съезд призвал не только к расширению уже существующей сети яслей и детских садов, но и к внедрению школ продленного дня и интернатов; разница между ними состоит в том, что из школы продленного дня ученик около шести часов вечера уходит домой и возвращается обратно ранним утром следующего дня, а в интернате он живет постоянно.Приведем некоторые имевшиеся у нас цифры . 10% советских детей до двух лет отдают в ясли. 20% детей от трех до шести лет посещают детские сады. Приблизительно 5% школьников (семи лет и старше) учатся в интернатах и школах продленного дня.
Эти учреждения ставят своей целью предоставить ребенку с младенчества необходимые условия для его гармоничного физического, психического и социального развития. Но принять всех в детские сады и ясли невозможно, поэтому предпочтение отдается детям, не имеющим отца или матери, а также детям, у которых отец и мать работают в одну смену. Общий же порядок таков: как только ребенку исполняется три месяца, родители имеют право отдать его в ясли.
Какими методами воспитываются дети в коллективе? Автор посетил около тридцати дошкольных и средних учебных заведений в разных местах Советского Союза и записал следующие свои наблюдения.
Еще по теме ГЛАВА 2. ВОСПИТАНИЕ В КОЛЛЕКТИВЕ:
- Глава 6. Межнациональное воспитание в воинском коллективе
- МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ В КОЛЛЕКТИВЕ
- Опыт воспитания социальной личности в коллективе
- Проблемы воспитания в коллективе в деятельности В. Н. Сорока-Росинского
- Глава 3 Азбука гражданского воспитания
- Глава 3. Основные закономерности воспитания военнослужащих
- Глава 4. Система принципов воспитания военнослужащих
- Глава 4. Система принципов воспитания военнослужащих
- Глава 1 Духовно-правовая идеология – основа эффективного воспитания
- Глава 2. Системно-структурный подход к воспитанию
- Глава 2 Проблемы народности и культуры семейного воспитания в трудах К. Д. Ушинского
- Глава 12 Воспитание детей
- Глава 3. Особенности организации воспитания военнослужащих- женщин
- Глава I. Специфика организации воспитания офицерского соста- ва, прапорщиков (мичманов) части
- ГЛАВА 4. КТО НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ВОСПИТАНИЕ АМЕРИКАНСКОГО РЕБЕНКА?
- Глава 3. Содержание военно-профессионального воспитания во- еннослужащих части (подразделения)
- ГЛАВА 11 ВОСПИТАНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ