3.2.3. Ошибка, состоящая в точном следовании вопросам

Рассматриваемый здесь случай иллюстрирует ситуацию, в которой слишком точное следование вопроснику служит препятствием для достижения большей полноты, а отсюда и развития интервью в целом. Связанные с этим недостатки появляются и тогда, когда интервьюер воспроизводит формулировку вопроса буквально в ущерб уяснению смысла замечаний интервьюируемого.

Хотя интервьюера, возможно, очень устраивает то, что ему не надо импровизировать по ходу интервью, наличие набора заранее заготовленных вопросов может превратиться в помеху.

Когда интервьюер понимает, что интервьюируемые упоминают область, заранее определенную в руководстве, ему следует задать один из содержащихся там стандартизованных вопросов . Хорошо, если вопрос оказывается подходящим для этого конкретного случая. Но непродуктивные интервью - это те, что загромождены обломками фиксированных вопросов, оказавшихся нерелевантными. Часто ин-тервьюер, перегруженный фиксированными вопросами по определенной теме, недостаточно внима-тельно и аналитически слушает комментарии интервьюируемого. В связи с этим ему не удается прореа-гировать на намеки и уяснить подтекст, содержащийся в ответах. Вместо этого он задает один из шаб-лонных вопросов из своего руководства. Если интервьюер ориентирован прежде всего на вопросник, он может легко упустить непредвиденный смысл в замечаниях интервьюируемого. В этом случае руково-дство по проведению интервью может превратиться в оковы, ограничивающие гибкость, которая явля-ется одним из ценных качеств интервью. Такое использование вопросника нельзя назвать правильным. Здесь неверно истолковывается его назначение, которое состоит прежде всего в том, чтобы определить релевантные области исследования, которые должны быть освещены в интервью. Предназначение во-просника, в основном, состоит в том, чтобы обеспечить адекватный охват тем, касающихся заранее вы-двинутых гипотез, а не в том, чтобы служить жесткой схемой, которая помешает освещению непредви-денных сторон изучаемой ситуации.

Следующий короткий отрывок из интервью иллюстрирует, как может интервьюер внезапно задать вопрос из своего руководства, который оказывается совершенно не связан со смыслом предыдущих высказываний интервьюируемого.

А. Я говорю, что эти кадры были наиболее интересны потому, что они подлинные.

Я видел их в хронике в Нью-Йорке и в Ньюарке.

Интервьюер мог бы воспользоваться в качестве временных гипотез несколькими положениями, вытекающими из этого высказывания:

1) вера в подлинность фильма повышает интерес к нему;

2) возможно, не все части фильма представляются интервьюируемому подлинными;

3) знакомство с некоторыми сценами и эпизодами, виденными ранее в хрониках или других "официальных" фильмах, видимо, дает возможность зрителям заключить, что и весь фильм, в котором присутствуют эти эпизоды, является достоверным.

Но вместо того чтобы направить дальнейшие вопросы по пути развития одного из этих положений, интервьюер поднимает новую тему, задавая вопрос из своего руководства.

Инт. Как вы считаете, откуда мы получили эти кадры с Гитлером, например?

Это вызывает такой ответ:

А. Да откуда угодно. Могут быть съемки русских...Я видел кадры, снятые польскими летчиками во время захвата Гитлером Польши.

Это высказывание не дает ответа на конкретный вопрос, поставленный интервьюером. Вместо того чтобы попытаться получить ряд свежих соображений по общему вопросу, касающемуся восприятия документальных фильмов, как подлинных или поддельных, интервьюер прибегает к вопросу, записанному в его руководстве, но в этом контексте не имеющему отношения к делу. Другой пример является иллюстрацией того, как строгое следование вопросам, зафиксированным в руководстве, влечет обра-щение к темам, не относящимся к делу.

Инт. Чувствовал ли кто-нибудь, что он всегда считал британцев стойкими гражданами, и таким образом картина не несла никакой новой информации и не учила ничему новому?

А. Мне даже в голову это не приходило.

Приведенные примеры показывают, что сформулированные заранее вопросы должны использоваться только в том случае, когда они соответствуют смыслу предыдущих высказываний интервьюируемых или когда с их помощью интервьюер пробует ввести новую тему для обсуждения. Они не должны использоваться в качестве развивающих вопросов только потому, что они в каком-то смысле имеют отношение к общей теме. Такое шаблонное использование фиксированных вопросов не приближает к цели получения наиболее полного набора высказываний, а уводит от нее.

<< | >>
Источник: by ROBERT K.MERTON MARJORIE FISKE PATRICIA L.KENDALL THE FREE PRESS, GLENCOE, ILLINOIS. A Manual of Problems and Procedures. 1991

Еще по теме 3.2.3. Ошибка, состоящая в точном следовании вопросам:

  1. 3.2.3. Ошибка, состоящая в точном следовании вопросам..
  2. 3.2.4. Ошибка, состоящая в быстрых переходах
  3. 3.2.4. Ошибка, состоящая в быстрых переходах
  4. Основные ошибки при задавании вопросов. Слишком открытые вопросы.
  5. Логические ошибки вопроса
  6. СЛЕДОВАНИЕ ТРАДИЦИЯМ
  7. Принцип следования за больной
  8. Психологическое консультирование сотрудников, состоящих в резерве кадров на выдвижение.
  9. § 6 Способность лиц к заключению договора. – Обязательства несовершеннолетних и состоящих под опекой.
  10. § 4. Особенности обязательств по оказанию услуг, состоящих в перевозке груза (п. 2163—2176)