Семь ступеней развития дракона высокомерия

Развитие этого чудовища делится на семь строго оп-

ределенных этапов. То, как человек поведет себя в буду-

щем, всегда основывается на той или иной из

нижеперечисленных семи ступеней.

Первая ступень: ребенок учится восставать против

собственной природы.

Вторая ступень: ребенок пытается быть лучше, чем'

он есть на самом деле. -1

Третья ступень: ребенок учится скрывать свои недо-1

статки и притворяться неуязвимым.

Четвертая ступень: ребенок учится исследовать он

ружающих в поисках ответа на вопрос: что именно в че

ловеке им нравится?

Пятая ступень: ребенок учится критически иссле

вать и обтесывать самого себя.

Шестая ступень: ребенок учится идентифициров

себя со своими агрессорами и учится быть арбитч

своих поступков.

Седьмая ступень: ребенок учится не останавливат

ни перед чем, чтобы быть лучше остальных.

Первая ступень: ребенок учится восставать

против собственной природы

Ребенок улавливает в своем доме атмосферу наг

ленного на него критического отношения и чувствует,>

его сравнивают с неким высоким стандартом или ста{

ми братьями и сестрами.

Ощущая условную природу проявляемой к

любви, он начинает восставать против собственной

ры. Зарождающийся в нем дракон шепчет ему на '

мыслях, доступных его восприятию: .

Вывод и принятое решение: .

Вывод и принятое решение; .

Пятая ступень: ребенок учится критически

исследовать и обтесывать самого себя

Дракон в ребенке не дремлет. .

Ребенок неизменно ощущает на

взрослых, и это подст< "~ ">-'"

стальному наблюдению

себе внимание

Ребенок неизмеипи ^^, ->--

взрослых, и это подстегивает его самосознание. К при-

~"->.^ч^млг наблюдению за ним окружающих добавляется

СТалЬНОМу наи/и^>^с1ч.1^ ^- --- -

и его тщательное изучение себя самого.

блюдение за собой буквально со всех сторон - снаружи^

и изнутри. (В экстремальных стрессовых ситуациях этот^

процесс порождает явление, известное под названием Пси-1

ранойи.) Это ощущение постоянного нахождения под не

усыпным надзором становится для ребенка невыносимым

и он стремится укрыться от всех наблюдателей. Он стана

вится чрезвычайно стеснительным. В нем зарождается нделать вид,

будто они и не ведают о том, что кто-то обратил на них

внимание. Они могут повсюду стрелять глазами и разда-

ривать многообещающие взгляды, но лишь затем, чтобы

нацепить на себя маску высокомерия, едва лишь человек

к ним приблизится. Это приносит им репутацию бессер-

дечных снежных королев или сердцеедов. Но так они спа-

саются от того, от чего им действительно больше всего

хочется укрыться - от осуждения и критических замеча-

ний.

Парадокс характера подобных людей заключается в

том, что в тайне они очень хотят, чтобы их заметили и

полюбили. Они испытывают страх перед возможностью

вынесения на их счет негативной оценки, но в еще боль-

шей степени опасаются быть отвергнутыми и ненужными.

Они живут в постоянном напряжении, связанном со

стремлением остаться незамеченными и в то же время

страстно желая, чтобы на них обратили внимание. И в

том, и в другом случае они испытывают мучительные

страдания и тысячи раз в течение жизни едва не, умирают

от страха, раздираемые этими противоречивыми желаниями.

Этот процесс очень примечателен в ранние годы раз-

вития подростка, ни при каких обстоятельствах не желаю-

щего находиться под наблюдением родителей. Он

испытывает мучительное беспокойство, поскольку уверен,

что каждый из окружающих внимательно за ним наблю-

дает. Вам, вероятно, известно, что период обострения по-

добных ощущений на определенном этапе переживает

каждый подросток, но большинство из них, вырастая, бла-

гополучно оставляют его позади - но лишь те, кому уда-

лось избавиться от объятий дракона высокомерия.

Вывод ч принятое решение: .

Шестая ступень: ребенок учится идентифици-

ровать себя со своими агрессорами

и учится быть арбитром своих поступков

Следующим шагом на пути развития дракона высоко-

мерия является обострение самокритичности. Дракон не-

Устанно повторяет: .

Такие дети берут на себя задачу постоянно подвер-

гать себя жестокой критике. Подобное поведение извест-

но как уподобление себя своему агрессору. В

безвыходных ситуациях подобная функция служит хоро-

шей тактикой самозащиты.

Вывод и принятое решение: .

Седьмая ступень: ребенок учится

не останавливаться ни перед чем,

чтобы быть лучше остальных

Дракон нашептывает ребенку: свою противоположность - дракона самоуничижения, а

на терзаемого им человека накатывает волна отвращения

к самому себе и чувства собственной никчемности. ^

Люди высокомерные зачастую так и бросаются >*

объятие то одного, то другого из этих драконов. , - твердят они до тех пор, пою

истощив себя окончательно, не вынуждены будут сказа1

себе правду: . В этом признании и кроется нача

их исцеления, потенциальная возможность уничтожен

терзающего их дракона.