Категории сопровождения

. Существует четыре категории сопровождения:

1) корректирующее — осуществляется модификация программного продукта после передачи в эксплуатацию только для устранения сбоев;

2) адаптивное — модификация программного продукта на этапе эксплуатации для обеспечения продолжения его использования с заданной эффективностью в изменившемся окружении.

Адаптивное сопровождение обеспечивает модернизацию, позволяющую вносить изменения в эксплуатационную среду программного средства. Данные изменения должны быть внесены для сохранения работоспособности продукта в изменяемой среде. Например, ОС может быть модернизирована, и некоторые изменения должны быть внесены в продукт для его работы в новой ОС;

3) совершенствующее — модификация программного продукта на этапе эксплуатации для повышения характеристик производительности и удобства сопровождения;

4) профилактическое — модификация программного продукта на этапе эксплуатации для выявления и предотвращения скрытых дефектов, способных привести к реальным сбоям (с помощью уязвимостей).

Существует и другая сторона сопровождения — управление сопровождением. Независимо от того, к какому типу сопровождения относится требование и от кого оно поступило, от пользователя или от аналитика, требование это должно пройти определенный процесс согласований, меняя свой внутренний статус в зависимости от прове-

192


денных работ. Процесс управления требованиями представляет собой последовательность действий по регистрации, отслеживанию, анализу, принятию по нему решений, реализации, проверке и закрытию. Этот процесс требует принятия ряда решений руководителями различных подразделений и обмена информацией о поставленных задачах и произведенных работах между заинтересованными лицами.


<< | >>

Еще по теме Категории сопровождения:

  1. СОПРОВОЖДЕНИЕ НЕОСОЗНАВАЕМОЕ
  2. 2.2.3.1 «Сопровождение в приятном воспоминании»
  3. Этапы реализации программы сопровождения одаренного ребенка
  4. Бондаренко В.Ф.. Социология образования, социологическое сопровождение о-го процесса в вузе, 2003
  5. 4. ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ
  6. 3. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ
  7. План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего ярко выраженные музыкальные способности»
  8. 5. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ
  9. Психотехника использования невербальных средств сопровождения речи
  10. СНОВИДЕНИЕ: КАТЕГОРИЯ
  11. 1. Категории преступлений — ст. 15 УК РФ
  12. СОН: КАТЕГОРИЯ
  13. План программы «Сопровождение ребенка с ярко выраженными спортивными способностями»
  14. План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего технические способности»
  15. План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего художественные и литературные способности»