<<
>>

Глава 24 Методы коммутации

После получения доступа к разделяемой линии связи узел должен передать сооб- щение адресату. В связи с тем, что к линии подсоединено несколько компьютеров, в сообщении необходимо определенным образом указать, какому именно компью- теру оно адресовано, а коммуникационное оборудование сети, включающее разде- ляемые линии связи, должно организовать его пересылку по указанному адресу.

В принципе, существует два типа технологий передачи сообщений: упоминав- шаяся ранее широковещательная передача и передача от одного узла к другому узлу сети, которую принято называть передачей от точки к точке. Широкове- щательная сеть должна иметь единую среду передачи сообщений, к которой од- новременно имеют доступ все ее узлы. Таким свойством обычно обладают локаль- ные сети небольшого масштаба с топологиями типа «общая шина» и «кольцо». В этих сетях кадры сообщений, пересылаемые передающим узлом, принимаются всеми остальными узлами. Полученные узлом кадры, содержащие адрес, не сов- падающий с собственным адресом узла, игнорируются.

В случае совпадения ад- ресов кадр принимается и копируется в буфер. Как частные случаи широковеща- тельной передачи могут рассматриваться кадры, направляемые сразу всем узлам или некоторой группе узлов. Такая передача называется многоадресной. К ши- роковещательным технологиям относятся используемые в локальных сетях спо- собы передачи сообщений, входящие в обсуждавшиеся ранее методы случайного и маркерного доступа.

В глобальных сетях широко применяется передача от точки к точке. Такая сеть может рассматриваться как множество пар узлов, которые имеют отдельную линию связи друг с другом. Например, в сети, схема которой изображена на рис. 24.1, это множество состоит из пар {(А, В), (А, D), (В, С), (В, F), (С, D), (С, Е), (D, F), (E, F)}. Кадр от узла-отправителя передается узлу-получателю по цепочке связанных друг с другом промежуточных узлов.

Например, из узла А в узел F кадр может пройти по цепочке А-В-F. Таким образом, в каждой передаче участ- вует несколько пар узлов. При этом обычно существует несколько возможных путей перемещения кадра от исходного узла к конечному. Выбор оптимального варианта является одной из основных задач коммутаторов и маршрутизаторов.

Конкретные способы передачи сообщений в сетях с передачей от узла к узлу принято называть схемами коммутации. В настоящее время существует три ба- зовых схемы коммутации:

? коммутация каналов;

? коммутация пакетов;

? коммутация сообщений.

Вне зависимости от базовой схемы различают сети с постоянной коммутацией и сети с динамической коммутацией. В первом случае каждая пара узлов образу- ет соединение на длительный срок, например на несколько месяцев. Соединение формируется обслуживающим персоналом сети путем соответствующей настрой- ки оборудования. Постоянную коммутацию называют также режимом выделен- ных, или арендуемых, каналов. Во втором случае коммутация выполняется во время сеанса связи узлов по заказу одного из них, а затем также по инициативе одного из взаимодействующих узлов связь разрывается. Взаимодействие узлов при динамической коммутации может длиться от долей секунды до нескольких часов, в зависимости от базовой схемы коммутации.

24.1.

<< | >>
Источник: Степанов А. Н.. Архитектура вычислительных систем и компьютерных сетей. 2007

Еще по теме Глава 24 Методы коммутации:

  1. Глава 3. Методы юридической психологии.
  2. ГЛАВА 3 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ТРУДЕ ЖУРНАЛИСТА
  3. Глава 1 ПРЕДМЕТ, МЕТОД І СИСТЕМА ТРУДОВОГО ПРАВА
  4. ГЛАВА 3 ПРЕДМЕТ, МЕТОД И СИСТЕМА ИНФОРМАЦИОННОГО ПРАВА
  5. Глава 3. Социологические методы в труде журналиста (М.Н. Ким)
  6. Глава 13 Допрос (опрос) по методу когнитивного интервью
  7. Глава 10 ДРУГИЕ ОБЛАСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ Р-МЕТОДА
  8. Глава 5. МЕТОДЫ ПОЛИТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
  9. Глава II ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА НАБЛЮДЕНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
  10. Глава III МЕТОД ОПРОСА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
  11. ПОНЯТИЕ О МЕТОДАХ ОБУЧЕНИЯ. МЕТОД И ПРИЕМ. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К КЛАССИФИКАЦИИ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
  12. Глава 1. Характеристика основных методов и форм воспитания военнослужащих
  13. ГЛАВА 11 МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ТЕЛЕВИЗИОННОЙ АУДИТОРИИ
  14. Ключ мог родиться только в России. Ключ к себе — ключ к системам. (это не метод среди методов, а Ключ к собственному методу)
  15. ГЛАВА 18 ОБОБЩЕНИЕ МЕТОДА ГИПСОСОЗНАНИЯ И УКАЗАНИЯ ПО ЕГО ПРИМЕНЕНИЮ
  16. Глава 11 ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ РАДИЭСТЕЗИЧЕСКОГО МЕТОДА В ЛЕЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
  17. Глава 10 О РАВЕНСТВЕ ФАКТА И ИЛЛЮЗИИ. МЕТОД КОРРЕКЦИИ ПРОШЛОГО
  18. Глава 9 ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РАДИЭСТЕЗИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ КАНАЛОВ И ВОЗДЕЙСТВИЯ НА НИХ
  19. ГЛАВА 3. СОВЕТСКИЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ И ИХ РЕЗУЛЬТАТЫ С ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ