<<
>>

3. Возникновение основных тем американской социологии: Чикагская школа и влияние антропологии и психологии Новый курс Америки

В 20-е годы в американской культуре возникла крайняя напряженность между пуританскими этическими нормами благочестия, умеренности, накопительства и респектабельности старой Америки и индустриально-городскими тенденциями современной жизни.
«Бурные 20-е» были яркой эпохой с подъемом экономики и уровня благосостояния—города росли, и развивалась их типичная структура делового центра и жилых пригородов, «черных» и «белых» районов и т.п., — общество массового потребления стало реальностью; массовая иммиграция, индустриализация, концентрация капитала и развитие городов определяли американское общество. Однако идеалом, в том числе и политиков, оставалось общество средних предпринимателей, аграрно-буржуазное общество с его последовательной свободой действий и протекцией независимым предпринимателям.

Однако от этой экономической политики получали выгоду не фермеры и мелкие предприниматели, а крупная промышленность и спекулянты. Поэтому 20-е годы характеризуются несоответствием политических лозунгов и реального развития.

Вследствие этого возникала не только большая разница в доходах, власти, уважении и, как следствие, большая социальная несправедливость, но и размывание моральных стандартов в экономике: коррупция, подкуп, силовое подавление рабочего движения и негров отнюдь не были редкостью.

Экономическая экспансия 20-х годов стала совершенно

374

Раздел VI. Ранний этап развития американской ...

неконтролируемым явлением, социальные и экономические последствия которого не были поняты и не поддавались ре-гулированию. Она сразу же закончилась в 1929 году вследствие мирового экономического кризиса, вызванного биржевым и банковским крахом, и казавшееся столь близким общество всеобщего благосостояния оказалось тем, чем оно всегда и было—совершенно нереальной утопией.

Масштабы кризиса уничтожили эйфорию прогресса и социальный оптимизм и ввергли американское общество в парализующее отчаяние.

И тогда после президента-республиканца Гувера, администрация которого беспомощно опустила руки перед лицом кризиса, президентом стал человек, которому удалось вернуть нации надежду и разработать новую концепцию общества —• Франклин Д.Рузвельт, демократ, сторонник Вильсона и Прогрессивного движения, бывший губернатор Нью-Йорка.

У нас нет возможности подробно коснуться всех реформ, которые были предприняты, особенно после 1935 года. Су-щественно то, что они были разработаны в рамках новой концепции общества: идеалом и целью являлось не независимое общество среднего класса, а городское индустриальное массовое общество. Его опорой считались не одни лишь предприниматели, это была система «уравновешивания сил» (Гэлбрайт) с неустойчивым равновесием, которое создалось прежде всего между большими группами общества, промышленниками-предпринимателями, фермерами и рабочими. Не только промышленные рабочие признавались одной из больших групп современного общества, но и «белые воротнички» и интеллигенция также рассматривались как самостоятельные группировки в плюралистическом обществе.

Экономическая политика Рузвельта также принципиально отличалась от прежней и делала решающую ставку на | планирование и руководство со стороны государства и об- щественных органов. Она использовала Кейнсианский прин-

375

Социология: история и современность

цип «deficit spending» для решения проблем безработицы и создала целый ряд общественных плановых ведомств, таких как Общественная трудовая администрация, Власти долины Теннесси и пр., а также приняла такие законы, как Закон об оздоровлении национальной промышленности. В последнем, кроме прочего, признавалось также право рабочих на объеди-нения и право профсоюзов на переговоры об оплате труда. В качестве органа для улаживания трудовых конфликтов был учрежден Национальный департамент труда. Профсоюзы зна-чительно усилили свое влияние, правда, в начале 30-х годов, особенно в 1934 году, произошли ожесточенные забастовки, и доступ в сенат получил целый ряд социал-радикальных политиков, что в конце концов привело к «полевению» Рузвельта и принятию социального законодательства 1935 года.

Началом его стал Национальный закон о трудовых отношениях, благодаря которому был создан Национальный департамент трудовых отношений, который обеспечил организацию рабочих в профсоюзы путем проведения выборов и пресек «нечестную трудовую практику» работодателей.

На федеральном уровне была учреждена система социального страхования, значительный шаг в направлении современного социального государства, хотя достижения в этой области вряд ли можно было сравнивать с европейскими системами социального страхования. Несмотря на все меры и фазы временного экономического подъема безработица оставалась основной проблемой вплоть до второй мировой войны. К этому добавились и другие социальные проблемы, связанные с ростом городов и массовой иммиграцией, различным отношением к «WASP» (белым англо-саксонским протестан-там) и неграм, а также иммигрантам из Южной Европы и Латинской Америки.

<< | >>
Источник: Ю.Г.ВОЛКОВ, В.Н.НЕЧИПУРЕНКО, С.И.САМЫГИН. СОЦИОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ. 1999

Еще по теме 3. Возникновение основных тем американской социологии: Чикагская школа и влияние антропологии и психологии Новый курс Америки:

  1. 1. Новый Свет в 1776 —1917 годах и возникновение социологии в Америке Социально-культурное своеобразие «Нового света»
  2. Социология Чикагской школы: основные особенности
  3. 2. Социальная психология и прагматика обыденного действия: интерпретативная социология в Америке
  4. Чикагская школа социальной экологии. Город как среда обитания
  5. I. Социальная политика в Америке Послевоенное американское общество и его критики
  6. РАЗДЕЛ VI. РАННИЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ АМЕРИКАНСКОЙ СОЦИОЛОГИИ
  7. 3. Функционализм и позитивизм в американской социологии
  8. Структурный функционализм и американская социология
  9. Основной курс (Программирование)
  10. Борис Акимович Исаев. Социология. Краткий курс, 2010
  11. Феноменологическая социология в Америке
  12. Сергей Золотухин. УНИВЕРСИТЕТСКАЯ АМЕРИКА И НЕ ТОЛЬКО… записки социолога из Казахстана об образовании и жизни в США, 2005
  13. 2. Послевоенное развитие японского права. Влияние американского права