<<
>>

Глава 3 Вместе с родителями

Я использовал игру и как средство приобщения родителей к педагогическому творчеству. Родители на моих глазах преображались, когда я их приглашал на свои игровые занятия с детьми.

Они включались в мои игры, увлекаясь живописью, музыкой, хореографией, историей искусств. В этом многообразии интересов рождалась личностная неповторимость и детей, и родителей, которые в процессе занятий формировали свою индивидуальность, развивали себя. А начиналось все так: я, обращаясь к детям, к их мамам и папам, рассказывал придуманную мною вместе с детьми сказку: «В некотором царстве, в некотором государстве, где цены были очень высокие, жила-была простая волшебная кисточка…». И каждый ребенок ощущает ее волшебство, трогая колонковое острие ладонью, щекой, губами. А потом наблюдает, как принцесса-кисть отправляется в загадочные владения, которые зовутся палитрой. Вместе сочиняем тут же про каждую красочку: «Я кадмий, кадмий желтый, я солнца светлый луч…». Мой поэтический всплеск обращается к Набокову: «синее синего синей, почти не уступая в сини воспоминанию о ней!».
Это магическая формула поэта. Я сто раз повторяю ее с детьми, они понимают, чувствуют. Это ключ к Высшему.

Цвет нельзя рассказать. Цвет можно только воспламенить в душе. Помочь представить. Но это не каждому дано. А лишь тем, в ком есть дар гуманитарной культуры. Эйдетизм – образная память, сохраняющая в себе яркие цветовые образы. Эйдетические упражнения – распахнутое окно в озонную гуманитарность.

– Дети, закройте глазки. Представьте себе цвет небесной тишины: ультрамарин, кобальт синий, розовый, целериум. А рядом кадмий, киноварь, краплак…

Лжегуманитарность, как и бездумная технология, игнорирует созерцательно-интеллектуальный эйдетизм. Между тем любая гуманитарность, как и любой истинный талант, начинается с прелести созерцания, с таинственного волнения.

Этого волнения ничем не заменить. Одухотворенная технология ищет тропинки к детским сердцам, к ликующим эстетическим родничкам. Попробуйте поднести тюбик к свету, настройте детей на ожидание чуда: сейчас, извиваясь, выскочит волшебная нить берлинской лазури или сверкающего изумруда. Странно устроены не только детские глазки, но и глаза взрослых. Не всякий способен ощутить красоту цвета. Не каждого будоражит цветовое пятно. Ликующему созерцанию надо не просто учить, может быть, даже учить невозможно, ребенка необходимо эмоционально приближать к красоте.

Это хорошо понимают родители, лишенные в своем детстве такого чудесного приобщения к миру прекрасного. Они говорят об этом. И к радости детей будто становятся детьми, приводя в восторг своих милых чадушек.

И больше всего я поражался тому, что дети 10–12 лет быстрее и свободнее осваивали самые сложные проблемы из мира искусств. Я обращаюсь к детским ручкам и говорю о том, что рука мыслит так же, как наш мозг, как наша головка! И дети верят мне. И в этом сказывается своего рода педагогический космизм, рождающий веру, энергию и великую силу красоты.

<< | >>
Источник: Юрий Петрович Азаров. Семейная педагогика. 2001

Еще по теме Глава 3 Вместе с родителями:

  1. Глава 6 Parsprototo. Часть вместо целого
  2. Глава 8. Стать собой вместе взятым
  3. § 23 Отношение родителей к детям по имуществу в русском законе. – Раздельность. – Родительское управление детским имением. – Обязанность родителей содержать детей и право родителей требовать от детей содержания. – Дети отделенные и неотде- ленные. – Родительская власть по закону прибалтийских губерний.
  4. ГЛАВА 2 РОДИТЕЛЬ, ВЗРОСЛЫЙ И ДИТЯ
  5. Глава 2. Испорченный телефон О трудных родителях
  6. ГЛАВА 2 РОДИТЕЛЬ, ВЗРОСЛЫЙ И ДИТЯ
  7. § 21 Отношения родителей к детям по имуществу. – Право детей на содержание и на выдел. – Право родителей на детское имущество. – Отдельное детское имение по римскому праву и по новым германским законодательствам.
  8. ВМЕСТО ПОСЛЕСЛОВИЯ
  9. САМООТВОД (Вместо предисловия)
  10. ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
  11. ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
  12. Вместо гуру — самоконтроль.
  13. Вместо гуру — самоконтроль.
  14. Застолье вместо расстрела
  15. СОЗДАЕМ ФИЛОСОФИЮ ВМЕСТЕ
  16. СОБИРАЯ ВСЕ ВМЕСТЕ
  17. РЕШЕНИЯ ВМЕСТО ПРОБЛЕМ
  18. ВМЕСТО ПРОЛОГА: "ХОЛОДНЫЙ ДОМ"
  19. ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ. АРКАДИЙ РАЙКИН
  20. ВМЕСТО ЭПИЛОГА: ВТОРОЙ ЗВОНОК