Система социально-педагогической работы в армии Франции

Проблемами социально-педагогической работы с личным соста- вов французской армии занимаются следующие службы: информации и общественных отношений вооруженных сил, социального действия, военных священников (всего около 2 тыс.

чел.).

Служба информации и общественных отношений вооруженных сил (СИРПА) создана при Министерстве обороны в 1969 г. Она зани- мается пропагандой военной политики Франции, освещает деятель- ность вооруженных сил, решает вопросы укрепления связей между армией и общественностью, занимается информационным обеспече- нием, выпускает и распространяет военную периодику, кино- и ви- деофильмы и др.

Служба имеет своих представителей в штабах объединений и соединений, в крупных военных гарнизонах и на базах. Созданы так- же отдельные филиалы, которые действуют при штабах сухопутных войск, ВВС, ВМС, при управлении жандармерии.

В войсках социально-педагогической работой с военнослужа-

щими занимаются офицеры общественных отношений, которые не находятся в прямом подчинении у СИРПА, но работают в тесном взаимодействии с ней. Им помогают офицеры-советники, официально занимающиеся вопросами общеобразовательной, профессиональной подготовки и трудоустройства военнослужащих срочной службы. Офицеры общественных отношений и офицеры-советники подбираются командирами частей из числа наиболее подготовленных

5 3ак.4317 65

строевых офицеров, имеющих склонность к работе с личным соста- вом. Они могут быть освобождены или выполнять свои обязанности по совместительству.

Служба социального действия занимается организацией досуга военнослужащих, направляет работу армейских библиотек, спортив- ных и других кружков, касс взаимопомощи и т.п.

В ведении службы находятся офицерские, унтер-офицерские и солдатские клубы.

Служба военных священников решает духовные проблемы во- еннослужащих. Военные священники имеются в каждой части до от- дельного батальона включительно. Большинство составляют католи- ческие священники, имеются также представители протестантского и иудейского вероисповеданий.

Основной формой социально-педагогической работы с личным составов является проведение занятий по курсу гражданского воспи- тания (1 час в неделю). Программа включает изучение внутренней и

внешней политики Франции, международного положения, вопросов военного строительства, истории вооруженных сил. Активно ведется пропаганда военных традиций: отмечаются годовщины частей, при- нятие присяги, возложение венков, построение с оружием в знамена- тельные дни. Ежегодно воинские части 14 июля участвуют в параде в честь национального праздника Франции —Дня взятия Бастилии, ко- торый принимает президент.

Особое место в социально-педагогической работе занимают средства массовой информации: печать, радио и телевидение. Органы СИРПА издают массовыми тиражами газеты, журналы, книги, плака- ты, листовки. Штаб каждого соединения и части, все военные школы издают собственные газеты или информационные бюллетени различ- ной периодичности. По национальному телевидению при участии

СИРПА ведется передача "Горизонт", рассчитанная на широкий круг военнослужащих и гражданских лиц.

<< | >>
Источник: Н.И.Резник. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ. 2005

Еще по теме Система социально-педагогической работы в армии Франции:

  1. Система социально-педагогической работы в армии Германии
  2. Система социально-педагогической работы в армии США
  3. Система социально-педагогической работы в вооруженных силах Англии
  4. Глава 5. Зарубежный опыт социально-педагогической работы с личным составом частей и подразделений
  5. § 1. Анализ зарубежного опыта социально-педагогической работы с личным составом частей и подразделений
  6. §2. Основные задачи и содержание социально-педагогической работы с членами семей военнослужащих
  7. § 2. Основные направления использования зарубежного опыта социально-педагогической работы с военнослужащими в дея- тельности Вооруженных Сил Российской Федерации
  8. § 5. Система государственных органов Франции
  9. § 2. КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ, РЕШАЕМЫХ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ
  10. 34. Социальная организация как вид социальной системы. Типы социальных организаций
  11. 33. Понятие «социальная система» и социальной организации
  12. Социально-педагогическая функция
  13. §1. Воспитание как социально-педагогическое явление
  14. 1.6. Педагогическая деятельность как система
  15. 4.10. Проектирование индивидуальных педагогических систем
  16. 3.1. Система профессиональной подготовки педагогических кадров
  17. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РЕШЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
  18. СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК. СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ
  19. Глава 3. СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА