§ 3. Основные направления и пути повышения эффективности государственно-патриотического воспитания военнослужащих
Одним из главных направлений решения задач государственно-
патриотического воспитания в современных условиях, как показывает анализ практической деятельности, является осознание и принятие в качестве руководства к действию самой идеи государственного пат- риотизма, а также уч?т тех трудностей и сложностей, которые харак- терны для нынешнего исторического периода Российского государ- ства.
Как отмечается в Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 гг.» ,«..экономическая дезориентация, социальная дифференциация об-
1 Госу дарственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы.»-М.: Росвоенцентр, 2001 -С. 7.
93
щества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования государственного патриотизма». Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского государственно-патриотического сознания.
Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос». Далее в этом государственном документе указано, что госу- дарственный патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм, что во многом утрачено истинное значение интернационализма. В общественном, да и в индивидуальном сознании широкое распро- странение получили равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к госу- дарству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенден- ция падения престижа военной службы, резко снизилась ее государ- ственно-патриотическая сущность.Разумеется, положения указанной Государственной программы должны быть положены в основу государственно-патриотического воспитания личного состава российских Вооруженных Сил.
Как показывают опыт прошлого и передовая воспитательная практика настоящего, повышение эффективности государственно- патриотического воспитания связано с целенаправленным использо- ванием истории Российского государства, героического прошлого его Вооруженных Сил, исторических фактов, которые побуждают созна- ние, волю, энергию, чувства военнослужащих на выполнение воин- ского долга, проявление ответственности, совести и чести, в интересах защиты своего Отечества, обеспечения безопасности личности,
общества и государства. Конкретные рекомендации государственно- патриотического воспитания историей содержатся в многочисленных литературных источниках, в «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации», в материалах научно-практических конференций, посвященных рассматриваемой проблеме, в разработанных Главным управлением воспитательной работы МО РФ рекомендациях командирам, их заместителям по организации и проведению патриотического воспитания различных категорий во- еннослужащих1.
См.: Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации - М Росво- енцентр, 2002 (Проект). Патриотизм российских народов - традиции и современность Мате-
94
Повышение эффективности государственно-патриотического воспитания российских военнослужащих, всегда было связано с по- ложительными воинскими традициями, с использованием воинских ритуалов.
К их числу относятся: ритуал строевого смотра, посвяще- ния в воины, принятия военной присяги, посвящения в офицеры, три- умфальные шествия, военные парады, церемония прохождения по- четного караула, награждения вымпелами, призами, кубками, госу- дарственными наградами, исполнения патриотических песен, захоро- нения с воинскими почестями и многие другие .Государственно-патриотическое воспитание, как уже отмеча- лось, по своей сущности - явление духовно-нравственного плана. По- этому оно всегда строилось на этических понятиях долга, ответствен- ности, чести и совести. Особенно это характерно для профессиональ- но-этического воспитания офицерского состава. История оставила потомкам множество интересных идей, документов, фактов о кон- кретной деятельности видных полководцев и военачальников, рас- крывающих сущность и значение духовно-нравственного и профес- сионально-этического воспитания в интересах формирования госу- дарственного патриотизма у военнослужащих российских Вооружен- ных Сил2.
Форм и методов государственно-патриотического воспитания военнослужащих множество. Целенаправленное изучение передового опыта воспитательной работы по решению задач государственно- патриотического воспитания вообще и военно-патриотического в ча- стности показывает, что эффективность их воздействия достигается тогда, когда они организуются и проводятся системно, целенаправ- ленно, дифференцированно, с учетом особенностей выполняемых во- еннослужащими задач, условий службы, воинских коллективов, ВОЗ-
риалы Межрегиональной научно-практической конференции - М., 2002. Рекомендации ко- мандирам, заместителю! командиров по воспитательной работе по организации и проведению патриотического воспитания различных категорий военнослужащих - Вып. 2 - М.: Главное управление воспитательной работы МО РФ, 1996 и др
См.: Рекомендации командирам, заместителям командиров по воспитательной работе по организации и проведению патриотического воспитания различных категорий военнослужащих Вып 2 - М : Главное управление воспит.
работы МО РФ - М 1996. - С 6-29См Назаров АН История офицерских собраний армии и флота России - М • Академия ФСБ, 1999. О долге и чести воинской в Российской армии: Сборник материалов, документов и статей / Под ред. Лобова В.Н. - М: Воениздат, 1991, Кривицкий А. Традиции русского офицерства - М Воениздат, 1946. Офицерский корпус Русской армии Опыт самопознания
Под ред И.И. Ефремова - М.: ВУ, Русский путь. 2000. Патриотическое воспитание военно- служащих на традициях Российской армии М.: ВУ, 1997; Стратегия духа Основы воспитания войск по взглядам А В. Суворова и МИ. Драгомирова - М : Русский путь. 2000 и др.
раста, индивидуально-психологических особенностей, срока службы в армии и на флоте, должностных и профессиональных обязанностей. Воспитание государственного патриотизма как интегрального свойства личности военнослужащего - это результат всей системы воспитательных влияний. Здесь важны: личный пример старшего на- чальника, руководителя военнослужащих, целенаправленное исполь- зование разнообразных видов учебных занятий и проводимых воспи- тательных мероприятий, материальная обеспеченность и социальная справедливость, использование стимулирующих средств и методов воздействия, создание необходимых условий для выполнения воин- ского долга, систематическая и целенаправленная работа по государ- ственно-патриотическому самосовершенствованию путем самообра- зования и самовоспитания.
96
Еще по теме § 3. Основные направления и пути повышения эффективности государственно-патриотического воспитания военнослужащих:
- § 2. Основная цель и задачи государственно-патриотического вос- питания военнослужащих
- Глава 2. Государственно-патриотическое воспитание военнослу- жащих
- § 1. Сущность и содержание государственно- патриотического воспитания
- §2. Пути совершенствования военно-профессионального воспитания военнослужащих
- Глава 3. Основные закономерности воспитания военнослужащих
- §3. Основные закономерности воспитания военнослужащих
- §2. Основные формы воспитания военнослужащих
- Глава 1. Характеристика основных методов и форм воспитания военнослужащих
- ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВОСПИТАНИЯ
- §2. Межнациональное общение военнослужащих и основные направления профилактики межличностных этнических конфликтов в воинском подразделении.
- § 2. Основные направления использования зарубежного опыта социально-педагогической работы с военнослужащими в дея- тельности Вооруженных Сил Российской Федерации
- Глава 4. Система принципов воспитания военнослужащих
- Глава 4. Система принципов воспитания военнослужащих
- РАЗДЕЛ IV. МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ЧАСТИ
- Глава 1. Комплексный подход к воспитанию военнослужащих
- Н.И.Резник. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, 2005
- Статья 342. Сопротивление представителю власти, работнику правоохранительного органа, государственному исполнителю, члену общественного формирования по охране общественного порядка и государственной границы или военнослужащему
- Глава 1 Духовно-правовая идеология – основа эффективного воспитания
- §1. Педагогические основы военно-профессионального воспитания военнослужащих