Отбор сценария

Следующий шаг в развитии сценария - это поиск сюжета с соответствующим

продолжением и ответа на вопрос: "Что случается с такими, как я?" Ребенок

уже знает, как стать победителем или неудачником, как он должен

воспринимать людей, как будут относится к нему другие люди и что означает

"такие, как я", так как всему этому его учили.

Рано или поздно ребенок

услышит историю о ком-нибудь, "таком, как я". Это может быть сказка,

прочитанная ему матерью, история, рассказанная бабушкой, или рассказ о

каком-то мальчишке, услышанный на улице. Но где бы он ни услышал эту

историю, которая произведет на него такое сильное впечатление, он сразу

поймет и скажет:

"Это я!" Услышанная история может стать его сценарием, который он

будет пытаться осуществлять всю жизнь.

Так на основе самого раннего опыта ребенок приобретает свои убеждения

и выбирает позиции. В дальнейшем из того, что человек читает и слышит, он

формирует "предсказание" и дальнейший жизненный план. Это и есть первый

вариант жизненного сценария. Теперь мы можем рассмотреть различные

воздействия и элементы, из которых конструируется сценарий. Но для этого

надо иметь сценарный аппарат, с которым можно работать.

<< | >>
Источник: Эрик Берн. Люди, которые играют в игры (Психология человеческой судьбы). 2004

Еще по теме Отбор сценария:

  1. Отбор сценария
  2. Часть третья Сценарий в действии ТИПЫ СЦЕНАРИЕВ
  3. ОТБОР ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ
  4. ОТБОР ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
  5. Почему применяют неслучайный отбор?
  6. Классификация методов неслучайного отбора.
  7. 6.1. Психологический отбор в правоохранительные органы
  8. Неслучайные (невероятностные) методы отбора.
  9. Случайные (вероятностные) методы отбора.
  10. 2.4.2. Систематический отбор
  11. Направленный отбор.