Естественнонаучное (физиологическое) направление
Поведение — категория, введенная И. П. Павловым, хотя, по словам самого ученого, "...честь первого по времени выступления... должна быть предоставлена Торндайку" (Ярошевский М.
Г., с. 449). Специфика павловского вклада в психологию состояла в том, что он преодолел понимание поведе-ния как только сенсомоторных реакций и выработал новую, всеобъемлющую концепцию о способах взаимодействия организма со средой, разработав, по словам М. Г. Ярошевского, "язык, который позволил изучить особый уровень организации жизнедеятельности — поведенческий, реализуемый физиологическими нейромеханизмами и в то же время имеющий особое "измерение", не идентичное ни интрацеребральным отношениям, ни связям в сфере психики" (Ярошевский М. Г., 1985, с. 450).
Павловская категория "поведения" позволила впервые выработать целостный системный взгляд на жизнедеятельность животного, который объединил дотоле разделенные сферы: физиологию и психологию.
Понятиями, позволившими открыть новую, панорамную перспективу, явились: вторая сигнальная система, доминанта, функциональная система, ультрапара- доксальное состояние.Вторая сигнальная система. В последние годы своей жизни И. П. Павлов пришел к выводу о неосуществимости мечты прямым и непосредственным образом распространить строго рефлекторный принцип на человеческое поведение, признав тем самым правоту Декарта, считавшего деятельность животных машинообразной в противоположность человеческой (Пор- шнев Б. Ф., с. 144). В попытках объяснить специфику именно человеческого поведения И. П. Павлов ввел понятие второй сигнальной системы, которое позволило представить психологию человека как бы физиологией нервной деятельности на уровне образования и функционирования сигналов. Называя вторую сигнальную систему "чрезвычайной надбавкой", школа И. П. Павлова установила, что вторая сигнальная система посредством языковых и речевых знаков оказывает постоянную отрицательную индукцию на первую, оттормаживая непосредственные сенсорные и моторные реакции.
Понятие второй сигнальной системы легло в основу естественнонаучного понимания явлений, составляющих ключ к высшим психическим функциям, а именно — языка и речи как знаковых, тончайше дифференцированных, со специфическими функциями создания на месте естественной среды сферы человеческой культуры, средств и способов антропогенеза.
Учение о доминанте и понятие функциональной системы. Явление, отмеченное впервые Н. Я. Введенским в 1881 г. и затем всесторонне исследованное Алексеем Алексеевичем Ухтомским, впоследствии почти одновременно привело И. П. Павлова, В. М. Бехтерева и А. А. Ухтомского к общим представлениям о способности организма к выработке обобщенной активной установки ("предуготованности организма") к действию. Известный вначале как "рефлекс сосредоточения" у В. М. Бехтерева, "установочный рефлекс" у И. П. Павлова, "господствующий очаг" у А. А. Ухтомского, к началу 1920-х годов соответствующий феномен был осмыслен и обобщен
А.
А. Ухтомским как учение о доминанте, при котором мозговой очаг возбуждения сам тормозит все остальные центры возбуждения, привлекая к себе все поступающие раздражения и создавая тем самым единственную степень свободы для действия, трактующегося в данный момент (Ярошев- ский М. Г., 1985, с. 470; Поршнев Б. Ф., с. 230). А. А. Ухтомский же ввел и понятие функциональной системы, или функционального органа, как специфического, не морфологического, а системного двигательного образования — понятия, составившего в дальнейшем естественнонаучный фундамент для физиологии, психиатрии и психологии, в частности, в понимании механизма неврозов и, в целом, — развития психики и личности.Особое значение для практики психологической помощи имеет положение
А. А. Ухтомского о доминанте "на личность другого", что, по глубокому замечанию М. Г. Ярошевского, разрывает порочный круг проклятия индивидуализма, проецирующего на другого собственные проблемы. Видеть и искать в другом не своего "двойника" (проблема, поставленная еще Ф. М. Достоевским), не мифического "дуала" (как это пропагандируется в распространяемых околонаучных измышлениях), а "заслуженного собеседника", как выражался Ухтомский, "значимого другого", как сказали бы теперь.
Чрезвычайно важным для теории и практики психотерапии оказалось и еще одно явление в нервной деятельности, тесно связанное с тормозной доминантой.
Ультрапарадоксальное состояние. В многообразном и постоянно изменчивом мире внешних воздействий всегда высока вероятность необходимости смены одних действий другими, следовательно, одной тормозной доминанты — иной. Более того: чем сложнее окружающий мир и чем сложнее организм, живущий в нем, тем выше вероятность того, что необходимость выполнения новых действий, смена тормозных доминант будет приводить к появлению таких рефлексов, которые ранее в принципе были неизвестны данному существу. Понятие "ультрапарадоксальное состояние" отражает именно те сущностные перемены в поведении живого существа, что позволяют ему в ответ на ситуацию, на которую оно не знает (не имеет в своем распоряжении готовых средств), как реагировать при одновременной встрече ("сшибке", по выражению И.
П. Павлова) процессов возбуждения и торможения, — прибегнуть к совершенно особым действиям, никак не связанным с вероятностной логикой непредсказуемой ситуации. Эти особые действия получили наименование "неадекватных рефлексов", поскольку биологически они совершенно нецелесообразны (почесывание, разнообразные вокализации, хаотическое возбуждение или, наоборот, замирание, энергичное поедание пищи и т.п.). Помимо одного из объяснительных механизмов образования неврозов (в частности, невроза навязчивых состояний), данное понятие открыло поразительные перспективы исследования (в традициях русской мысли) проблемы антропогенеза, а именно: исследования возможностей превращения этого "отрицательного", как бы "патологического" явления, в опору принципиально нового способа реагирования — антибиологического, знакового и орудийного, когда адекватные первосигнальные рефлексы подавляются, запрещаются и первостепенное место занимает слово как социально детерминированный символ.Таким образом, как явствует из чрезвычайно сокращенного, беглого обзора наиболее известных понятий и идей естественнонаучных традиций в развитии отечественной науки начала ХХ века, существенных для последующей проблематики психологической помощи, в ней были открыты и сформулированы предельно значимые понятия и принципы, открывающие ясный и не замутненный никакой идеологической дымкой взгляд на сложную, но открытую для исследования и тем самым полноценную помощь в различных нарушениях жизнедеятельности, природу человека.
Следует отметить также роль психиатрии в развитии отечественных традиций психологической помощи. Помимо того что, как отмечала Е. А. Будилова, "развитие психологии в России сложилось так, что психиатры проложили дорогу психологическому эксперименту в стране" (Будилова Е. А., с. 152), проблематика личностного здоровья и личности как социально детерминированных явлений находилась в центре отечественной психиатрии. Так, выступая в 1905 г.
на Втором съезде отечественных психиатров в Киеве, В. М. Бехтерев в докладе "Личность и условия ее развития" подчеркнул влияние социальных причин на нарушения психической деятельности (там же, с. 155). В целом отечественная психиатрия ввела в научный обиход ряд понятий.Понятие "психопатия", разработанное в трудах С. С. Корсакова, В. Х. Кандинского и П. Г. Ганнушкина, фиксировало дисгармоничность личности, непропорциональность реакций на внешние стимулы, неуравновешенность психики, обусловливающие плохую социальную приспособляемость и конфликтность.
Курс П. Б. Ганнушкина "Учение о патологических характерах", который в 1907 г. он начал читать в психиатрической клинике Московского университета, положил начало разработке так называемой малой психиатрии — области знаний о психопатиях, пограничных состояниях и неврозах — составляющей во многом поле деятельности именно психолога-психотера- певта (там же, с. 159).
В русской психиатрии конца Х1Х — начала ХХ века разрабатывались также понятия личности, нормы психического здоровья, проблематики психических эпидемий, в том числе религиозных, в том числе "колдовства", "кликушества", "мерячения" и других форм массовых измененных (в частности, истероидных) состояний.
С. С. Корсаков, например, прямо высказывал идею государственной психопрофилактики (там же, с. 155—176). Таким образом отечественная научная мысль изначально была направлена на социально-психологическую проблематику, самым непосредственным образом относящуюся к проблематике психологической помощи.
Еще по теме Естественнонаучное (физиологическое) направление:
- Глава II Естественнонаучные основы психологии
- ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ
- ТЕМПЕРАМЕНТ: УЧЕНИЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ
- КОРРЕЛЯТ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ
- МЕТОДИКА ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ
- РЕДУКЦИОНИЗМ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ
- АКТИВАЦИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ
- АКУСТИКА ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ
- ПАМЯТЬ: МЕХАНИЗМ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ
- 1.2. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИДАКТИКИ
- Полиграф – регистратор физиологических функций человека
- Полиграф – регистратор физиологических функций человека
- Анатомические и физиологические проекции знаков Зодиака
- Физиологические проекции знаков Зодиака
- Анатомические, физиологические и патологические проблемы
- Анатомические, физиологические и патологические проблемы
- Растения остановились на физиологической форме отражения.
- 16. Помогите ребенку преодолеть «физиологический барьер» – от сладкого сна к дневным заботам
- утреннее время, необходимое для здоровой физиологической подготовки организма человека к трудовому дню