Вопросы для самоконтроля

Мысленно представьте себе структуру личности, предложен-ную К. К Платоновым (образно в виде модели строения атома, которую вы изучали в школе), изобразите ее схематически (графически), подпишите названия предполагаемых «уровней».

Что мы условились понимать под профессиограммой? Как вы думаете, что представляет собой профессиографический метод изучения профессии? Имеет ли он свою историю? Что вы можете сообщить по данному вопросу?

Какие функции выполняет учитель (педагог), воспитатель в школе, в других образовательных учреждениях?

За 45 минут на 2—3-х страницах формата А-4 (на одной стороне листа) напишите сочинение (возможно, эссе) «Один день учителя (педагога, воспитателя) в школе (в детском саду)», отразив возможно большее количество функций, которые он должен выполнять.

Какие профессионально-значимые качества личности важно иметь педагогу?

Из текстов художественной, публицистической, мемуарной литературы подберите отрывки, иллюстрирующие или доказывающие необходимость педагогу иметь те или иные блоки профессионально-значимых качеств личности.

Какие профессионально-значимые качества личности педагогов отражены в их «портретах» в главе 1.

<< | >>
Источник: А. С. Роботова, Т. В. Леонтьева, И. Г. Шапошникова и др.. ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 2002

Еще по теме Вопросы для самоконтроля:

  1. Вопросы для самоконтроля 1.
  2. Вопросы для самоконтроля
  3. Вопросы для самоконтроля
  4. Вопрос для самоконтроля
  5. Вопросы для самоконтроля
  6. Вопросы для самоконтроля
  7. Вопросы для самоконтроля
  8. Вопросы для самоконтроля
  9. Вопросы для самоконтроля 1.
  10. Вопросы для самоконтроля
  11. Вопросы для самоконтроля
  12. Вопросы для самоконтроля
  13. Вопросы для самоконтроля
  14. Вопросы для самоконтроля
  15. Вопросы для самоконтроля
  16. Вопросы для самоконтроля