Социальная педагогика как часть социальной философии

Социальная философия – это наука о проблемах общества и человека, проблемах отношений человека и общества. Человек в обществе и социальной среде, социальная защита, социальная справедливость – это основные понятия социальной философии (Василькова Ю. В., Василькова Т. А.) .

Социальная философия выполняет функцию теоретического обоснования общественных процессов. Главной проблемой социальной философии является проблема взаимоотношений человека и общества, формы их взаимозависимостей, развития личности в коллективе.

Для социальной педагогики личность выступает объектом воспитания. Процесс личностного становления осуществляется в ходе социализации.

Социализация происходит в течение всей жизни человека. На нее оказывают влияние все социальные институты общества и нормы общественного поведения человека.

В свою очередь человек также влияет на общество. Для социальной философии и педагогики важным является изучение процесса формирования личности, особенностей взаимодействия личности и семьи, личности и государства, личности и этноса.

Современная социальная философия, учитывая изменения, происходящие в обществе, по-новому осмысливает значение современной семьи, место молодежи в социуме, проблемы школы и образования, национальные, экономические отношения и т. д. При этом выявляются значительные несоответствия между социальными, экономическими, культурными и образовательными проблемами.

В этих ситуациях между социальной философией и педагогикой прослеживается тесная связь. Выявляя проблемы взаимоотношений между человеком и обществом, социальная философия решает их посредством социальной педагогики. Например, рассматривая глобальную философскую проблему – человек и природа, социальная педагогика решает задачу оказания помощи больным детям, которые страдают от экологических нарушений.

Социальная философия по отношению к социальной педагогике является методологией , призванной помочь социальному педагогу и социальному работнику в ориентации в сложных социальных проблемах современного общества [Павленок П. О. , 1996].

Социальная философия рассматривает различные проблемы различных слоев общества; социальная педагогика регулирует положение человека в обществе с учетом новых экономических условий. Основная цель современной социальной педагогики – это оказание своевременной помощи ребенку, попавшему в кризисную ситуацию.

Все вышесказанное свидетельствует о том, что и социальная философия, и социальная педагогика не могут существовать вне связи с другими науками – психологией, физиологией, анатомией, медициной, экономикой, логикой.

<< | >>
Источник: Наталия Александровна Богачкина. Социальная педагогика. Шпаргалка. 2009

Еще по теме Социальная педагогика как часть социальной философии:

  1. Вопросы педагогики в истории социальной философии
  2. СМИ как институт демократии. Плюрализм и толерантность в сфере массовой информации, СМИ как канал выражения и согласования социальных интересов. Социальный диалог в СМИ, как средство достижения целей социального консенсуса, согласия, социального партнерства.
  3. 1.2.1. Системный подход и социальные мотивы в творчестве социальных философов и социологов
  4. Часть I Философия семейного воспитания – педагогика Любви и Свободы
  5. 34. Социальная организация как вид социальной системы. Типы социальных организаций
  6. Предмет социальной педагогики
  7. 3.1.1. Социальное управление как фактор повышения компенсаторных возможностей социальной сферы
  8. Социальная философия относительности Мида
  9. Функции социальной педагогики
  10. Дискуссии о социальной педагогике в 1920-е гг.
  11. Основные понятия социальной педагогики
  12. Наталия Александровна Богачкина. Социальная педагогика. Шпаргалка, 2009
  13. Педагогика подготовки кадров социальной сферы
  14. Становление и развитие социальной педагогики в 1990-е гг. и начале XXI в.
  15. Разум, история и природа: социальная философия критической теории
  16. Теория и практика социальной педагогики в зарубежных странах
  17. Часть III Педагогика Любви и Свободы – педагогика будущего
  18. Защита детства и социальная педагогика в истории образования России с древнейших времен до конца XVIII в.
  19. Журналист как профессиональный субъект массово-информационной деятельности. Соотношение понятий «свобода», «необходимость», «ответственность» (теория и практика) применительно к журналистской деятельности. Социальная позиция как система принципов деятельности органов информации и журналистов. Социальная, гражданская, юридическая, этическая ответственность журналиста.
  20. ЧАСТЬ I ЖУРНАЛИСТИКА В СОЦИАЛЬНОМ МИРЕ