загрузка...

Сиротские институты и детские приюты

В Москве в 1834 г. был создан Александровский сиротский институт . В воспитательных домах существовали сиротские отделения. В 1844 г. мужские отделения Московского Воспитательного дома и Александровского сиротского института были переведены в кадетский корпус. В этого времени Московский сиротский институт стал только женским. По окончании этого института девушки становились домашними воспитательницами и наставницами. Одно отделение готовило рукодельниц, выпускницы которого определялись в имения швеями или мастерицами.

В сиротский институт для обер-офицерских сирот был преобразован в 1837 г. Гатчинский воспитательный дом . Первоначально там был открыт класс для подготовки домашних учителей, где в большом объеме преподавалась педагогика. Однако этот класс был ликвидирован через 10 лет, и институт стал готовить канцелярских служащих и правоведов (Очерки истории школы и пед. мысли народов СССР, 1974).

В Гатчинском сиротском институте преподавал Е. О. Гугель , автор таких учебников, как «Чтения для умственного развития малолетних детей и обогащения их познаниями», «Руководство к умственным упражнениям при преподавании отечественного языка в 3-х курсах» и др. Совместно с П. С. Гурьевым Е. О. Гугель на свои средства в 1832 г. при Воспитательном институте открывают школу для малолетних, что являлось экспериментом по организации дошкольного обучения и воспитания.

Возраст детей, поступавших в Гатчинский сиротский институт, составлял от 4–5 до 12 лет. Они размещались в частных домах женщин-благотворительниц, откуда ходили в школу. В институт они поступали в 10 лет.

Гугель Е. О., знакомый с работами Г. Песталоцци , не старался слепо перенять все его методы и разработал новое направление в начальном обучении, меняя методы преподавания родного языка и арифметики, отрицая метод взаимного обучения.

В XIX в. в России стали создаваться приюты, принадлежащие частным лицам, попечительским советам или благотворительным обществам.

Первый детский приют был открыт в 1837 г. по инициативе фабриканта А. В. Демидова в Петербурге. В этом приюте дети находились днем, когда их матери уходили на работу. Затем было открыто еще четыре приюта. В этих заведениях было организовано питание детей, их одевали, обучали чтению и письму, трудовым навыкам, заботились о здоровье. Как указывает Ф. С. Озерская , в приютах открывали ремесленные классы, создавали хоровые кружки. Такие приюты были распространены при промышленных предприятиях.

В 1838 г. создается Комитет гласного попечительства .

До 1846 г. в приютах размещались только приходящие дети, но позже при них возникли и сиротские отделения, где постоянно находились дети, не имеющие родителей.

<< | >>
Источник: Наталия Александровна Богачкина. Социальная педагогика. Шпаргалка. 2009

Еще по теме Сиротские институты и детские приюты:

  1. Семейный детский дом. Временные приюты
  2. 6. Погоня за детской любовью и за детскими симпатиями – педагогический порок
  3. Глава 1 О детских самоубийствах и детских стрессах
  4. 30. Понятие социального института. Виды социальных институтов
  5. Журналистика в системе социальных институтов общества. Особенности журналистики как социального института.
  6. § 21 Отношения родителей к детям по имуществу. – Право детей на содержание и на выдел. – Право родителей на детское имущество. – Отдельное детское имение по римскому праву и по новым германским законодательствам.
  7. § 4. Институты права
  8. Исследовательские институты
  9. 6.1. Институт Гэллапа1
  10. СУБКУЛЬТУРА ДЕТСКАЯ
  11. Тема 22. ИНСТИТУТ НАСЛЕДСТВЕННОГО ПРАВА
  12. § 4. Институт парламентской ответственности правительства
  13. 6.2. Институт Демоскопии5