Методы работы социального педагога с семьей

Анализ состояния семьи можно изучать различными методами. Рассмотрим некоторые из них.

Метод наблюдения занимает важное место, но имеет как положительные, так и отрицательные стороны. Положительное заключается в том, что дает возможность анализа особенностей человека и среды в моменты возникновения конфликтных ситуаций. Отрицательное проявляется в невозможности предвидения важных для изучения ситуаций.

Метод ретроспективного анализа биографий предполагает написание школьниками сочинений на темы: «Моя родословная», «Моя мама», «Моя семья в прошлом» и т. п. Следует помнить, что недопустимо проводить анализ сочинений публично, на родительских собраниях и т. д.

Метод анкетирования позволяет получать большое количество ценной информации о семье: о микроклимате, о взаимоотношениях, об организации досуга, о характере воспитания и т. д. Материалы анкет подвергаются статистической обработке, что делает их достоверными и объективными.

Анкета требует соблюдения определенных условий: вопросы должны соответствовать возрасту, знаниям, уровню развития опрашиваемых. Для получения характеристики семьи вопросы должны быть сгруппированы в определенной логической последовательности.

Поэтому существуют стандартизированные характеристики на детей и их семьи , заполняемые классными руководителями совместно с семейным социальным педагогом.

Данные стандартизированных характеристик и карт семьи подвергаются статистической обработке, полученная информация представляется в процентах, абсолютных числах, графически, в виде коэффициентов связи.

Методика незаконченных предложений предлагает в быстром темпе закончить фразы. С позиций изучения семьи это могут быть следующие предложения:

1) в школе, где учится мой ребенок, мне нравится…;

2) в школе, где учится мой ребенок, меня беспокоит…;

3) когда я затрудняюсь принять правильное решение в вопросах воспитания, я…;

4) мне хотелось бы побеседовать с учителем о…;

5) меня беспокоит в моем ребенке…;

6) если бы я был на месте учителя (классного руководителя), то…

Беседа семейного социального педагога с родителями позволяет получить ценную информацию о положении в семье. Личный контакт помогает лучше понять мотивы поведения членов семьи. Метод отличается гибкостью и поэтому применим в различных ситуациях.

Метод обобщения независимых характеристик предполагает контакт с организациями по месту работы, с соседями по проживанию, с родительским активом школы. Метод требует осмотрительности и тактичности.

<< | >>
Источник: Наталия Александровна Богачкина. Социальная педагогика. Шпаргалка. 2009

Еще по теме Методы работы социального педагога с семьей:

  1. Квалификационная характеристика социального педагога по работе с семьей
  2. Направления деятельности социального педагога в работе с семьей
  3. Методы работы социального педагога
  4. Практическая работа социального педагога
  5. Работа социального педагога с инвалидами
  6. Работа социального педагога с одаренными детьми
  7. Работа социального педагога с родителями в США
  8. Технология защиты семьи и ребенка в работе семейного социального педагога
  9. Консультирование в работе семейного социального педагога
  10. Работа социального педагога с семьями, где имеются неполноценные дети и дети-олигофрены
  11. Иметь семью и всей семьей совершить выбор быть семьей - это не одно и то же.
  12. Социальный педагог в школе и микрорайоне