КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.

В чем отличие методов обучения от приемов? Какие задачи они решают?

2. Объясните, как учитывается деятельностный подход при классификации ме­тодов обучения.

3. Докажите необходимость выделения методов стимулирования учения, не­смотря на то что все другие методы в определенной мере реализуют стиму­лирующую функцию.

4. Какие методы, на ваш взгляд, максимально обеспечивают творчество и по­знавательную активность обучаемых? Почему?

5. Дополните определение: “Метод обучения обозначает ... по достижению ... целей”.

6. Носителем каких функций является метод? Дайте им характеристику.

7. Покажите на примере возможность сочетания словесных, индуктивных и проблемно-поисковых методов при изложении одной из тем.

8. При решении каких дидактических задач можно успешно использовать сло­весные, наглядные, практические методы?

9. Назовите различия в методах беседы и эвристической беседы.

10. Какие методы входят в группу словесных, практических?

<< | >>
Источник: Е. И. Бондарчук, Л. И. Бондарчук. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ. 2002

Еще по теме КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.:

  1. Контрольные вопросы и задания
  2. Контрольные вопросы и задания
  3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  4. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
  6. Контрольные вопросы и задания
  7. Контрольные вопросы и задания
  8. Контрольные вопросы и задания
  9. Контрольные вопросы и задания
  10. Контрольные вопросы и задания
  11. Контрольные вопросы и задания:
  12. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
  13. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  14. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  15. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
  16. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  17. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  18. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  19. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1.
  20. 3. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ