План программы «Сопровождение ребенка с ярко выраженными спортивными способностями»

Цель: гармонизация и развитие ярко выраженных спортивных способностей одаренного ребенка.

Задачи:

Создание комплекса условий, обеспечивающих эффективность и качество работы с детьми.

Привлечение специалистов по физической культуре для работы с этими детьми.

Достижение детьми более высоких результатов.

Психолог

Информационный этап: подбор методических материалов и литературы по данной тематике. Консультирование родителей и воспитателей.

Развивающий этап: обеспечение работы по гармонизации личности и интеллекта физически одаренного ребенка.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Организационный этап: планирование работы руководителя по физическому воспитанию. Разработка методических рекомендаций. Обеспечение помощи руководителя по физическому воспитанию (методики, оснащение спортивным инвентарем и др.).

Этап контроля: осуществление контроля за качеством и сроками работы с детьми.

Учителя физической культуры

Информационный этап: рекомендации по взаимодействию с ребенком для родителей, пропаганда здоровье сберегающего образа жизни среди родителей.

Пропаганда лучшего опыта работы с ребенком, имеющим физическую одаренность. Информирование родителей о способностях и достижениях их ребенка.

Организационный этап: разработка индивидуального плана работы с физически одаренным ребенком. Осуществление подбора индивидуальных комплексов упражнений для ребенка и формирование подгрупп детей, в зависимости от уровня их физического развития, состояние здоровья, склонностей, интересов. Организация спортивных мероприятий и вовлечение в них этих детей. Мониторинг динамики физического развития ребенка. Профессиональное общение со специалистами из спортивных школ с целью определения физически одаренного ребенка в необходимую спортивную секцию.

Развивающий этап: развитие физических параметров на индивидуальных и групповых занятиях с детьми.

Родители

Развивающий этап: развитие физических способностей одарённых детей посредством определения их в специализированные секции и спортивные кружки, либо выполнение рекомендаций учителей физической культуры и психолога в домашних условиях.

<< | >>
Источник: Боева Е.Л.. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ. ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ У ДЕТЕЙ.. 2011

Еще по теме План программы «Сопровождение ребенка с ярко выраженными спортивными способностями»:

  1. План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего ярко выраженные музыкальные способности»
  2. План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего ярко выраженные артистические способности»
  3. План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего технические способности»
  4. План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего художественные и литературные способности»
  5. Этапы реализации программы сопровождения одаренного ребенка
  6. Право ребенка на свободное использование своих способностей
  7. 16. Помните, что подражательная способность ребенка также естественна, как и творческая
  8. ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ - ИЗУЧИТЬ РЕБЕНКА, УЗНАТЬ, КАКИЕ ПРОГРАММЫ У НЕГО ЕСТЬ НА ПРОЕКТНОМ УРОВНЕ, И БОЛЬШИНСТВО ИЗ НИХ ПЕРЕВЕСТИ НА ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ.
  9. План Третий шаг: план.
  10. Развитие способностей и психических процессов Я развиваю свои способности
  11. 2. Гармоническое развитие – это когда хотя бы в одной способности не утрачивается связь с другими способностями
  12. Зарубка на носу Как вести себя при упрямстве ребенка и не только ребенка
  13. СОПРОВОЖДЕНИЕ НЕОСОЗНАВАЕМОЕ
  14. 2.2.3.1 «Сопровождение в приятном воспоминании»
  15. Программа Да и программа Нет
  16. Свободное воспроизведение программ для ЭВМ и баз данных. Декомпилирование программ для ЭВМ