План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего ярко выраженные артистические способности»
Задачи:
Создание условий для реализации артистического потенциала одаренных детей.
Развитие артистический способностей.
Развитие эстетического вкуса.
Развитие коммуникативных способностей.
Психолог
Диагностический этап: анализ результатов специальной диагностики с целью выявления артистически одаренного ребенка. Психологический мониторинг динамики развития артистических способностей детей.
Информационный этап: консультации для родителей и педагогов школы по проблемам артистически одаренного ребенка.
Развивающий этап: проведение развивающих занятий с детьми (развитие эмоциональной сферы и воображения). Проведение коррекционных мероприятий по снятию тревожности и модификации поведения.
Учитель музыки, педагоги
Диагностический этап: педагогическая и специальная диагностика с целью определения артистической одаренности. Ведение тетради наблюдения за индивидуальным развитием ребенка.
Организационный этап: организация работы кружка театрально-игровой деятельности и театральных постановок с привлечением артистически одаренных детей на ведущие роли.
Информационный этап: консультации педагогов и родителей одарённых детей.
Развивающий этап: репетиции театральных постановок, развитие сценической речи, использование в работе с детьми психологических этюдов и психогимнастики.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Информационный этап: консультации для родителей и педагогов школы по проблемам артистически одаренных детей. Сбор и анализ полученной информации от педагогов и педагога-психолога.
Организационный этап: организация учебы педагогов школы. Помощь учителю музыки в организации театральных постановок. Обеспечение преемственности в работе педагогов и педагога-психолога. Разработка рекомендаций и контроль за работой педагогов и педагога-психолога.
Родители
Развивающий этап: участие в работе театрально-художественного кружка, посещение театра и выставок совместно с детьми.
Еще по теме План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего ярко выраженные артистические способности»:
- План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего ярко выраженные музыкальные способности»
- План программы «Сопровождение ребенка с ярко выраженными спортивными способностями»
- План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего технические способности»
- План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего художественные и литературные способности»
- Этапы реализации программы сопровождения одаренного ребенка
- Карта одаренного ребенка
- 5. Установление способности несовершеннолетних обвиняемых, имеющих признаки отставания в психическом развитии
- Боева Е.Л.. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ. ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ У ДЕТЕЙ., 2011
- Право ребенка на свободное использование своих способностей
- 16. Помните, что подражательная способность ребенка также естественна, как и творческая
- ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ - ИЗУЧИТЬ РЕБЕНКА, УЗНАТЬ, КАКИЕ ПРОГРАММЫ У НЕГО ЕСТЬ НА ПРОЕКТНОМ УРОВНЕ, И БОЛЬШИНСТВО ИЗ НИХ ПЕРЕВЕСТИ НА ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ.
- План Третий шаг: план.
- Развитие способностей и психических процессов Я развиваю свои способности
- 2. Гармоническое развитие – это когда хотя бы в одной способности не утрачивается связь с другими способностями
- ОДАРЕННОСТЬ РАННЯЯ
- ОДАРЕННОСТЬ ОБЩАЯ
- ДЕТИ ОДАРЕННЫЕ
- ОДАРЕННОСТЬ
- Зарубка на носу Как вести себя при упрямстве ребенка и не только ребенка
- СОПРОВОЖДЕНИЕ НЕОСОЗНАВАЕМОЕ