загрузка...

План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего ярко выраженные артистические способности»

Цель: гармонизация и развитие ребенка с артистическим талантом.

Задачи:

Создание условий для реализации артистического потенциала одаренных детей.

Развитие артистический способностей.

Развитие эстетического вкуса.

Развитие коммуникативных способностей.

Психолог

Диагностический этап: анализ результатов специальной диагностики с целью выявления артистически одаренного ребенка. Психологический мониторинг динамики развития артистических способностей детей.

Информационный этап: консультации для родителей и педагогов школы по проблемам артистически одаренного ребенка.

Развивающий этап: проведение развивающих занятий с детьми (развитие эмоциональной сферы и воображения). Проведение коррекционных мероприятий по снятию тревожности и модификации поведения.

Учитель музыки, педагоги

Диагностический этап: педагогическая и специальная диагностика с целью определения артистической одаренности. Ведение тетради наблюдения за индивидуальным развитием ребенка.

Организационный этап: организация работы кружка театрально-игровой деятельности и театральных постановок с привлечением артистически одаренных детей на ведущие роли.

Информационный этап: консультации педагогов и родителей одарённых детей.

Развивающий этап: репетиции театральных постановок, развитие сценической речи, использование в работе с детьми психологических этюдов и психогимнастики.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Информационный этап: консультации для родителей и педагогов школы по проблемам артистически одаренных детей. Сбор и анализ полученной информации от педагогов и педагога-психолога.

Организационный этап: организация учебы педагогов школы. Помощь учителю музыки в организации театральных постановок. Обеспечение преемственности в работе педагогов и педагога-психолога. Разработка рекомендаций и контроль за работой педагогов и педагога-психолога.

Родители

Развивающий этап: участие в работе театрально-художественного кружка, посещение театра и выставок совместно с детьми.

<< | >>
Источник: Боева Е.Л.. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ. ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ У ДЕТЕЙ.. 2011

Еще по теме План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего ярко выраженные артистические способности»:

  1. План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего ярко выраженные музыкальные способности»
  2. План программы «Сопровождение ребенка с ярко выраженными спортивными способностями»
  3. План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего технические способности»
  4. План программы «Сопровождение одаренного ребенка, имеющего художественные и литературные способности»
  5. Этапы реализации программы сопровождения одаренного ребенка
  6. Карта одаренного ребенка
  7. 5. Установление способности несовершеннолетних обвиняемых, имеющих признаки отставания в психическом развитии
  8. Боева Е.Л.. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ. ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ У ДЕТЕЙ., 2011
  9. Право ребенка на свободное использование своих способностей
  10. 16. Помните, что подражательная способность ребенка также естественна, как и творческая
  11. ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ - ИЗУЧИТЬ РЕБЕНКА, УЗНАТЬ, КАКИЕ ПРОГРАММЫ У НЕГО ЕСТЬ НА ПРОЕКТНОМ УРОВНЕ, И БОЛЬШИНСТВО ИЗ НИХ ПЕРЕВЕСТИ НА ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ.
  12. План Третий шаг: план.
  13. Развитие способностей и психических процессов Я развиваю свои способности
  14. 2. Гармоническое развитие – это когда хотя бы в одной способности не утрачивается связь с другими способностями
  15. ОДАРЕННОСТЬ РАННЯЯ
  16. ОДАРЕННОСТЬ ОБЩАЯ
  17. ДЕТИ ОДАРЕННЫЕ
  18. ОДАРЕННОСТЬ
  19. Зарубка на носу Как вести себя при упрямстве ребенка и не только ребенка
  20. СОПРОВОЖДЕНИЕ НЕОСОЗНАВАЕМОЕ