РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С НЕ РАВНОВЕРОЯТНЫМИ СОБЫТИЯМИ
Решение. 1) N = 8 + 24 = 32 шара всего;
2) Рч = 8/32 = 1/4 — вероятность доставания черного шара;
3) Нч = 1оё2(1/(1/4)) = 2 бита.
П1.1.7. В коробке лежат = 64 цветных карандаша. Сообщение о том, что достали белый карандаш, несет Н6 = 4 бита информации. Сколько белых карандашей А^б было в коробке?
Решение. 1) Нб = 1о£2(1/Рб); 4 = 1оё2(1/Рб); 1/Рб=16; Рб = 1/16 — вероятность доставания белого карандаша;
2) Р6 = N6/N; 1/16 = Л/д/64; Ы6 = 64/16 = 4 белых карандаша.
П1.1.8. В корзине лежат белые и черные шары. Среди них А^ = 18 черных шаров. Сообщение о том, что из корзины достали белый шар, несет Н6 = 2 бита информации. Сколько всего шаров N в корзине?
Решение. 1) 1/Рб = 2Яб, 1/Рб = 22 = 4, Рб = 1/4 — вероятность доставания белого шара;
2) Рб = N6/N = 7Уб/(7Уб + 7УЧ), 1/4 = 7Уб/(7Уб + 18), 7Уб + 18 = = 47Уб, 18 = ЗА^б, 7Уб = 6 белых шаров;
3) /У = А^б + /Уч = 18 + 6 = 24 шара было в корзине.
Еще по теме РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С НЕ РАВНОВЕРОЯТНЫМИ СОБЫТИЯМИ:
- 7. Каждый школьник – это сложнейший мир проблем и задач. Забота о своевременном решении этих проблем и задач составляет основу строительства новой школы
- ЗАДАЧА: РЕШЕНИЕ
- § 3. СТРУКТУРА РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
- Психологические особенности решения задач.
- § 3. Мышление, интуиция, воображение в решении задач
- Правило подчинения общения решению задач правового воспитания.
- ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РЕШЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
- Прием достижения момента истины в решении задач разговора.
- юридико-психологические исследования решения разных правоохранительных задач
- § 1. ПОНЯТИЕ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПРОЦЕССЕ НЕПРЕРЫВНОГО РЕШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ
- Специфической особенностью творческих процессов решения задач является присутствие в них интуиции.
- Прием создания исходных благоприятных психологический условий для решения задач общения.
- Мы слышали, что существа на внутренней стороне Земли иногда вмешиваются в события, происходящие в нашем обществе. Как и когда принимается такое решение, и кто осуществляет вмешательство?
- Глава IV ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ПОСТУПКОВ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
- Полное и глубокое изучение следователем и судом психологических особенностей личности обвиняемого способствует решению ряда актуальных задач.
- Задания по анализу педагогической ситуации и решению заключенных в ней педагогических задач
- ПЛАНИРУЯ КАКОЕ-ТО СОБЫТИЕ, ЗАДЕРЖИТЕ В СЕБЕ ЭНЕРГИЮ, А НЕ ВЫПЛЕСКИВАЙТЕ ЕЕ В ЭМОЦИИ ИЛИ В СЛОВА. ЭНЕРГИЯ НУЖНА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТОГО СОБЫТИЯ.